大雁和鸭子读后感（汇编14篇）。
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《大雁和鸭子》教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
大雁和鸭子读后感 篇1
森林里已经好几个月没下雨了，鸭子和兔子很口渴，决定一起去找水洼解渴。虽然它们一路上找到了很多水洼，可水洼里的水不是被别的动物喝光了，就是被太阳给晒干了。
正当它们想放弃再找的时候，忽然发现不远处有一个小水洼，水洼里的`水不多，但却引起了它们的争执。“水是我先发现的，应该我先喝！”兔子大叫，“可是我比你小，没听说过大让小吗？”鸭子也不甘示弱的说。它们吵了一会儿，竞动起手来。这时，一只狗闻声赶来，它看见了打架的鸭子和兔子，心里不禁暗暗高兴起来：它们这样打下去一定会两败俱伤，到时候，我就可以饱餐一顿了。
又过了一会儿，兔子发现了狗，它对鸭子说：“喂，看那有一只狗！”鸭子朝四周看了看，也发现了那只狗，它对兔子说：“是有一只狗，不过它在那干什么？是不是想等我们打得两败俱伤时，饱餐一顿？”“是啊！我们是一起出来找水的，干嘛打架呢？”于是它们互相谦让起来。“兔子你先喝吧！”鸭子说，“鸭子，还是你先喝吧！”兔子也谦让着。这样，又谦让了一会儿，它们做出了一个决定：鸭子先喝，兔子后喝，每人一次喝一口。就这样，它们喝得都很开心。狗看到它们又和好了，只好灰溜溜地跑了。
大雁和鸭子读后感 篇2
教学目标
1、了解儿童作家严文井的创作，正确理解童话故事的寓意。（重点）
2、指导学生分角色朗读课文，然后合作探究学习课文。
3、学习大雁认准目标，坚持到底的可贵精神。
教学重点
1、读准字音，以恰当的语气朗读大雁和鸭子的对话，准确把握大雁和鸭子的形象。
2、反复朗读，通过交流探究，准确地把握这则童话故事的寓意。
3、体会本文精彩的对话描写，把握对话对塑造人物形象的作用。
课时
2课时
教学过程
第1课时
一、导入
同学们见过大雁和鸭子吗？谁能说说这两种动物的区别？（学生：见过。大雁是野生的，飞得比较高，比较远；鸭子是家养的，样子肥硕，飞不起来。）那么，同学们知不知道，为什么大雁飞的又高又远，而鸭子却飞不起来？（学生沉默不语）今天，我们就听听严文井爷爷给我们所讲的有趣故事吧！你一定会找到答案。
二、检查预习情况
1、给下面词语中加点的字注音干涸啄食，尥蹶子寒噤沼泽，寂寞，徘徊、、、、、答案：hézhuóliào juějìn zhǎojì mò pái huái
2、解释下列词语的意思
干涸：指(河道、池塘等)没有水了。
寂寞：孤单冷清。
驯良：解释和顺善良；驯服和善。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回
浮动、起伏。
尥蹶子：骡马等跳起来用后腿向后踢。有时候说牲口不认真劳作。现意多指对工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。
三、听配乐朗诵或听教师范读课文，整体感知课文内容
听课文录音，或听教师范读，思考以下问题。
a) 本文的体材是什么？（童话）
b)这篇童话的人物有几个？分别是谁？（两个，大雁和鸭子）
c) 本文讲了一个什么故事，你能用自己的话简要概括故事的梗概吗？
首先让学生自己概括，然后相互交流，教师点评补充。
（大雁和鸭子在很古的时候曾经是两姐妹，它们因为生活环境的恶化决定一起飞往北方的大海寻找更好的生活环境，在飞往大海的过程中它们遇到了各种各样的影响、诱惑、和危险，可惜的是只有大雁抵制住了诱惑、逃过了猎杀飞到了北方的大海找到了自由的生活，而鸭子却被猎人捉去成了永远也飞不起来的鸭子。）
4、作者是如何安排这篇童话故事的情节的？请理清故事的结构。
本文在行文中有三个空行，自然地把文章分为四部分，请同学们用简练
的语言概括出每一部分的内容。
第一部分：大雁和鸭子决定一起飞往北方的大海，在飞过一个平原时遇到了一群鸽子。
第二部分：大雁和鸭子在飞往北方大海的途中遇到了一群野驴。
第三部分：大雁和鸭子飞到了一个小沼泽地，钻到芦苇里睡着了。
第四部分：猎人到这个小湖边打猎，大雁飞走了，鸭子却被捉去。
四、合作探究
1、大雁和鸭子它们为什么要离开南方飞往北方？（第2自然段）
（因为南方的气候发生了变化，天气变得越来越热，它们所生活的那个湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很凉快，有水，还一定会有很多鱼。）
2、它们在飞往北方的过程中第一个遇到的是鸽子，你觉得的鸽子具有怎样的性格？从哪些句子可以看出来？鸭子对鸽子的态度是怎样的？从哪儿看以看出？（4——15段；19段）
（鸽子喜欢平原，害怕吃苦，不愿飞往遥远的北方。从鸽子的回答可以看出，当鸭子邀请它们一起飞往北方时，它们说“那是一个长途飞行，太艰苦了，咱们不干”。鸭子对鸽子的决定感到惋惜，但是自己对飞往北方开始有些动摇。从鸭子离开鸽群的表现可以看出，“鸭子叹了一口气，还往下看了好几眼”。
3、当鸭子听到野驴的叫声时为什么“眼里马上充满了泪水”？从中你感受到了什么？（25段）
（因为它害怕，它害怕飞往北方的途中会遇到各种各样的危险和困难。我从中感受到鸭子的胆怯与懦弱，预感到到它可能飞不到北方就会放弃。）
4、鸭子看到野驴快乐的玩耍笑起来说“咱们下去跟他们玩玩吧”，当听到大雁说“咱们的路程还远得很呢”又说“咱们什么时候才能有个家啊”，你感受到了什么？（34——38段）
（感受到鸭子很贪玩，很贪图安逸享受，但碍于大雁的.执着，自己仍然勉强坚持跟随大雁往前飞。）
5、当大雁听到鸭子害怕北方飞寒冷时，对鸭子说“我听见你的声音里缺乏勇气了。那地方我们的爸爸和妈妈不是已经去过了吗？他们去过了，我们还怕什么？”当听到鸭子怀恋南方是温暖时，又对鸭子说“南方在我们小的时候是好的，可是北方对于我们将来的成长更好”，从这两句话你看出大雁具有怎样的性格的特点？（46、51段）
（大雁头脑清醒，富有勇气，对事物具有准确的判断能力，对未来具有长远的打算）
6、鸭子最终被被灯光吸引的情节与前文什么地方呼应？请找出相关语句。
与前文两处呼应，第一黑暗的深处闪着一点点光，渐渐那光亮和声音向她们这边靠近了。（66段）第二那一团一闪一闪的暗红色的柔弱的亮光，更加靠近他们了。（72段）
五、布置作业
同学们课下思考这则童话中是大雁和鸭子各自具有怎样的性格？你喜欢谁？请同学们相互说说自己的观点。
第二课时
一、导入
同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了童话中大雁和鸭子的不同性格，你比较喜欢谁呢？请说说你的理由。（指明学生回答，先让学生进行评价，然后老师进行补充总结。）
二、重点问题深入探究
1、课文分别表现现了大雁和鸭子怎样的性格特点？这些特点对他们各自的生活产生了怎样的影响？。
（大雁性格：童话中的大雁仅仅比鸭子早出世七天，但是却具有鸭子不具有的许多优秀品格，他有见识有主见、头脑清醒，有长远打算，能正确地规划自己的未来，并且具有鸭子身上所没有的勇气与毅力，因此最终取得了成功，找到了自己理想的生活环境，过上了勤劳的但是自由的生活；鸭子虽然晚出世七天，但却十分幼稚，虽然勉强跟随大雁确立了飞往北方的人生目标，但是他生性贪图安逸享乐，且懦弱、胆怯、立场不够坚定、遇事容易动摇，因此最终没能飞到北方的大海，就做了猎人的俘虏，过上了依赖别人，但没有自由的生活，成了不会飞的鸭子。）
2、这则童话告诉我们什么样的道理？请同学们之间相互探讨。
先让学生自己思考，相互交流，然后教师明确补充。注意要畅所欲言，答案不缺完全一致。
参考答案：做什么事情都要坚持到底。大雁坚持到底了，就得到了每天的自由，能和许多兄弟姐妹在一起玩耍；鸭子很贪玩、很懒惰，最后就没有自由了，而且连飞的本领都不会了。我觉得大雁飞到北方去的路上，一定也有很多困难，可是，大雁坚持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它终于飞到了北方的大海边。鸭子不会飞了，也见不到大雁了，它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁学习，有目标就要坚持努力，坚持不懈，不偷懒、不怕困难，最后一定能达到自己的目标。
归纳主旨：
这则童话以大雁和鸭子因为自然原因像北方迁徙的旅途生活为依托，塑造了大雁和鸭子的形象，告诉我们要像大雁一样认准了目标就要坚持到底，不要被中途的寂寞、温馨、繁华等迷惑，只有意志坚定，勇往直前的人才能实现理想。
三、写法探讨
探究本文最典型、最精彩语段的写作技巧，以促进学生的写作。
1、精彩的对话描写
本文大量的篇幅描写了大雁和鸭子，鸭子和鸽子，以及猎人夫妻之间的对话，生动传神地刻画了大雁和鸽子的形象。它们的性格特点都是由这些精彩的对话塑造的。
引导学生对具体对话进行分析。
2、鲜明的对比手法
童话中，大雁和鸭子的形象，构成了鲜明的对比，一个见识广博、头脑清醒，有胆识、有毅力、有追求；一个是幼稚可笑、经不住诱惑，而又懦弱贪图安逸。两相对比突出了童话的寓意。
引导学生结合具体情节进行分析。
四、课堂写作小练习
请学习童话中精彩的对话描写，写一段自己与爸爸或妈妈的对话。语言要能突出人物的性格。
五、作业布置
完成课文后面的题目，课下同学间交流。
板书设计
大雁：到达北方—————————认准目标、坚持到底
北方
鸭子：中途被捉—————————动摇犹豫、懦弱贪安
教学反思
本文的重点是引导学生在反复朗读大雁和鸭子的对话中学会分析二者的性格，进而理解童话认准目标、坚持到底就一定能够取得成功的道理。在突破这一重点上比较到位。但在课堂写作练习时有些匆忙仓促，不能对学生的习作进行即时点评。
大雁和鸭子读后感 篇3
自从乌鸦被狐狸骗走了肉之后，乌鸦便暗下决心一定要报复狐狸。
一天中午，乌鸦看见狐狸垂头丧气地走过来，便从树上飞了下来对狐狸说：“狐狸，你有什么心事吗？”狐狸有气无力的说：“午餐时间到了，可我的食物还没有着落。”乌鸦眼珠一转，计上心来，说：“我刚才路过老虎家，家里正烧着香喷喷的鸡汤呢，你赶紧去喝鸡汤吧。”狐狸想了想说：“你当我傻啊，我去老虎家肯定会被打个头破血流、满地找牙的。”
乌鸦说：“没事的.，老虎去接儿子放学了，不在家。”“可是，老虎回家了，我还不是要挨打吗？”乌鸦说：“我在树上帮你放哨，只要老虎一出学校大门，我就会飞下来提醒你的。”狐狸一听言之有理，连忙道谢，就跟着乌鸦去了老虎家，狐狸偷偷溜进去，急忙掀开锅盖，咕噜咕噜的喝起鸡汤。乌鸦在枝头上看见老虎往家赶了，飞下来对狐狸说：“慢慢喝，别烫着，老虎还没出学校大门呢。”狐狸听了后更加放心了，喝着喝着，忽然听到“咚咚”的脚步声，回头一看，老虎出现在身后。“你这个偷吃贼！”老虎一脚把狐狸提出门外。
乌鸦计谋得逞了，心满意足的飞走了。
大雁和鸭子读后感 篇4
一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都十分喜欢它。
有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎样玩，大家玩得开心极了。
过了几月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的“笨蛋”一起玩呢于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。它把动物们赶走以后，就一人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好踡在被窝里，心想：“为什么我的房间会这么冷呢”渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样貌，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“多谢你，我现在好多了，我明白以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的`动物再请来我家玩电脑吗”喜鹊点头答应了。
动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有十分久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西必须要和大家一起分享才会更加欢乐啊！
从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！
大雁和鸭子读后感 篇5
喜欢读林清玄的散文，喜欢他的文字所特有的淡淡的香---如一缕莲花般的馨香。每走进他的文字，心也会跟着起起落落，然后慢慢静下。暖暖的回味时，内心总会充满宁静与关爱。翻开书的目录，那些题目就会吸引你：‘接枝’，‘刺花’，‘软枝杨桃’，‘鲑鱼归鱼’，‘过火’‘清欢’，‘凉面因缘’........
林清玄的.散文是清幽而大气的，在宁静中透露着激越，在冷峻中保持着温煦，在流动中体现着凝注。他继承了佛家挂昂播的智慧与胸怀，轻轻一挥袖，便将凌云的壮志，巧妙地幻化为柔美月光下香的隽永与人性温情。
我喜欢的这篇文章是《不南飞的大雁》，文章讲述了在温哥华发生的一件事，大雁本该南飞。却因为人们的喂食，依恋这种生活，大雁不再南飞觅食,岁月上一点一点的流过,它们已经习惯了这种生活。殊不知人们只是把喂大雁当作一种娱乐，而大雁却把这当成了必须的！
看了这个故事，不由使我想起有一次，我和妈妈来到一家店吃饭，店里有一只大猫吸引住了我，大猫黑白相间的毛十分可爱，它个头很大，肚子鼓得很大，我好奇地问店主，这只猫有小猫了吧？他笑笑说“没有啊，在这吃的。”只见它懒懒散散的躺在门旁，头也不抬。我说这只猫抓老鼠肯定特别厉害吧！店主笑着说“还抓老鼠呢，它一见老鼠就躲，没什么用。”我听了老板说的话，我陷入了沉思.......
记得在我幼小的记忆中，猫在晚上还是很机警的，小猫抓老鼠的故事总是被人津津乐道，可现在，大猫不抓老鼠，大雁不南飞，这是怎么了？
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”经历了风雨，才能看到彩虹，经历磨炼，才能磨出一把宝刀！这使我联想到我们也应该学会自食其力，现在我们每时每刻不是在父母的保护下，父母对我们无私的付出，无条件的供给，让我们有点像大雁一样失去了自己成长的能力，我们应该靠自己认真努力，不做温室里的花朵，去经历风雨，追取自己的目标！
奋斗，攀爬过陡峭的山崖，才能望见平坦的道路。经历风雨，做在蓝天中勇敢展翅高飞的雄鹰，不等待，去努力!
大雁和鸭子读后感 篇6
今天，看了林清玄的一篇文章不南飞的大雁后，我的心一下子收紧了。因为，我为温哥华海边公园里的那些大雁而担心。
温哥华海边公园里的大雁确实很幸福，因为它们不用劳动，不用觅食，却可以吃得饱饱的，而且吃的质量也很高，一般都是旅游者买来的好吃食物，如饼干、薯片、杂粮等。可以说，这里的大雁不仅吃得好，而且从不用担心别人给它们带来什么危害。它们以及它们的子孙可以自由自在、无拘无束的在温哥华海边公园里生活，这是多么地令人羡慕呀！
可是大雁的生活习性大家都知道，它是一种候鸟。一到夏天结束时，它们就准备南飞，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来。是这个过程锻炼了他们的飞翔本领，它们可以成群结队地穿过高山，越过大洋。可以说，它们是禽类中的强者，是我们羡慕的`飞行英雄，它们以及它们的子孙都以此为自豪。
而温哥华海边公园里的大雁为了在此享受安逸的生活，它们早就不南飞了，由于多年没有长距离飞行，它们的体质下降了许多，所以此处的大雁从外表看来还是大雁，可我觉得它们已经不再是实际意义上的大雁了。在它们身上，那种飞行者的王者之气已不复存在了，从这一点来看，它们又与乌鹊何异？不，它们比乌鹊更可怜，因为此处的大雁仅仅作为别人观赏的风景存在而已，作为别人玩物的大雁又怎能不叫人担忧呢？
娇生惯养是培养低能儿的摇篮，高山寒土使苍松翠柏更加挺拔。那些被家长娇生惯养的学生，他们什么都依靠家长，自己什么都不会，可以说他（她）虽是一个正常的人，却早已失去了一个正常人自立自强的本性，他们不正像温哥华海边公园里的大雁吗？他们不同样可悲吗？只是他们的家长认识不到而已。所以，为了孩子的将来，不要把一切优越条件都给他们，让他们过衣来伸手，饭来张口的生活，而应该在他们成长的道路上适当撒些荆棘，这样，孩子们才会敢于面对困难和挫折，才会健康成长，才会成为生活中的强者。
大雁和鸭子读后感 篇7
很古的时候，大雁和鸭子是两姐妹，住在南方的一个湖边上。后来，南方的气候发生了变化，很多湖泊都干涸了，包括它们生活的那一个。于是，大雁提议飞去北方的海边。
这是姐妹俩第一次出远门，鸭子看到一群正在低空盘旋的鸽子，便好奇地问道：“姐姐呀!我们为什么不和它们一起飞去北方呢?”
大雁回答说：“它们是在游戏，并没有打算飞去北方。”
“我不信，它们怎么会不喜欢北方的大海呢?”
“不信你就问问它们。”
于是鸭子慢慢地拍着翅膀，回头冲鸽子们喊道：“美丽的朋友们!你们去不去北方的海边呀?”
一个鸽子回答道：“那是一段长途飞行，太艰苦了。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。
鸭子叹了口气，追着大雁飞去，飞着飞着，它看到一群黑色的`野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。“咱们下去跟它们玩吧?”
大雁回答说：“不行!快飞吧，咱们的路程还远得很哩。”
太阳降到地底下去了，天空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗?”
“没有。还远着哪。”
“我们什么时候才能休息呢?”
“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。”
它们终于飞到了一个小湖边，终于可以钻到芦苇丛里休息了。夜半，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩这边靠近。
大雁猛叫：“快飞起来!”
鸭子不同意：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。”
“快，快!那不是太阳光。”大雁说完，煽动翅膀飞到了空中。
只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。接着一道强光射到鸭子身上。一个提着灯的男人，把鸭子轻轻抓了起来：“我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。”
一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。”
这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……”
女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思!它还会‘呷呷呷’地叫!”
大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳却自由的生活。
鸭子呢?整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了;后来，它不会飞了;最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀!”
于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。
大雁和鸭子读后感 篇8
我是读着《中国寓言故事》度过自己的童年的，如今已成为一名小学老师，自认为多历世事，虽不聪明，也不算糊涂，但当与自己的孩子一起再次重读《中国寓言故事》的时候，却有了一种心灵蒙尘被洗的感觉。《中国寓言故事》的语言通俗易懂，富于童趣，充满了人生大智慧。其中中国古代寓言有着数千年的悠久历史，其中不少的篇章家喻户晓，并成为人们喜用的成语，譬如“揠苗助长”、“黔驴技穷”、“叶公好龙”、“一叶障目”、“螳螂捕蝉”等等。每一个故事中都给人一种启迪，要你领悟其中的哲理。本书按照思想内容，可以概括成三类。第一类是以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，不仅给人以美的享受，而且给人以智慧。第二类是具有“劝善惩恶”性质的，其中也有许多篇章给人以积极的启示。第三类是“揭发伏藏，显基弊恶”，具有讽刺性的。此外,还有专讲学习态度、学习方法以及斗争艺术的`。《中国寓言故事》这本书除了有好多人生道理的故事，还有精美的图画，是小学生的良师益友，俗话说:读书破万卷，下笔如有神。如果把这本书读破，你的将来一定会受益无穷。由此我想:如果我们在作文教学中把这些生动有趣的故事引入课堂，那么就一定能引起同学们的兴趣，提高他们写作的积极性和主动性，调动他们的写作热情，这样作文教学就会收到事半功倍的效果。
于是，一天的作文课上我给学生讲了一则寓言故事，这就是《神童的不幸》。故事讲述了一个小孩非常的不幸，方仲永天资聪颖，五岁便会作诗，不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。讲到这里，同学们都发出感叹之声，“真聪明啊”。我想:这太好了，同学们已经进入情景了，学生的思想和故事情节融为一体，这是写作的初步。不久，方仲永的天生奇才传到了县里，人们都认为他是个神童。县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了二十岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。
我让同学们对这则蕴合着深刻哲理的故事发表看法，李清同学说:“一个人再聪明也不能骄傲”。李杰同学说:“方仲永的父亲太爱慕虚荣了，结果毁了自己的儿子，教训深刻。”李紫焉同学说:“就像一个伟人说的天才是先天的聪明加上后天的汗水，天生聪明的人也要不断学习。”马良同学说:“做人要有主见，不要什么都听家长的，方仲永如果有一点主见，也不会落得这样的下场……。”同学们的精彩发言赢得了阵阵掌声。
我接着引申说:“同学们，我们生活中也有像方仲永这样的人，光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。你能举出具体的事例吗?”同学们都异口同声地说:“能”。赵冉同学说:“我叔就是一个典型的例子。他天生聪慧，听奶奶说上学时一学就会，可就是不认真学，初中毕业就不愿上了，说在家写书，闭门造车能写出什么书呀?现在就是一农民。”李敏同学说:“我邻居小军从小也很聪明，小学时写的作文总是被当做范文读，可初中光是谈恋爱，荒废了学业，成绩跟不上就退学了……”陈晨同学说:“咱们学校也有这样的同学，聪明但不认真学，成绩总是倒着数……”同学们兴高采烈地说着自己所知道的事例。课堂气氛异常活跃。
最后，我进行总结:“同学们，光有先天的聪明是不行的，还要努力才行，要注意接受新知识，及时充电，才能跟上别人，跟上时代，一份耕耘一份收获，同学们，努力吧，光明的前途就在不远的前面等着你。”
兴趣是最好的老师，最容易引起学生兴趣的就是这些生动有趣的寓言故事，它意象鲜明，寓意深刻。作为语文教师一定要把这些故事充分利用起来，并且把它们合理地充实到作文教学中去，那么一定会使我们的作文教学生趣盎然。学生在快乐中学习，老师在快乐中教学，兴趣是老师和学生交流的最佳契合点，在教学过程中碰撞出智慧的火花。
大雁和鸭子读后感 篇9
有一只鸭子 蹲在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅行。
这只母鸭又想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，我就会孵出一群彩色的鸭子，我就可以天天带着他们到处去旅行。
想着，想着，这只母鸭睡着了她的梦里， 有彩色的花， 彩色的晚霞，彩色的湖水。还有一群彩色的小鸭子。
后来。母鸭真地生了一堆像雪一样白的蛋。映着夕阳的光辉。 那些蛋就像彩色的一样，好看极了，母鸭也真地孵出了一群黄黄的.小鸭子。
黄黄的小鸭子在夕阳下游戏，好像染上了漂亮的色彩一样，好看极了。
母鸭天天带着小鸭子，去看美面的朝霞和晚霞。去吃漂亮的花草和果实，去唱用花汁做成的饮料，天天到处去旅行
大雁和鸭子读后感 篇10
从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。
从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的`现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
大雁和鸭子读后感 篇11
杨红缨阿姨的书我都喜欢看，当然《幸福的鸭子》也不例外，这本书不但词句优美，故事趣味，并且还蕴含着深刻的人生哲理，其中的主人公麻花就给我留下了很深的印象。
麻花儿是一只极其容易产生幸福感的女鸭子，她认为在给予的同时也收获得了幸福。麻花儿也是一只时时刻刻都会感受幸福的鸭子，她有一颗感恩的心，她的心中充满了生活智慧，能从每一天平凡的`生活中感受幸福，她也能把一件糟糕的事看待成一件生活中必不可少的事情，而心平气和地去应对，麻花还有一颗容易感动的心，所以，她感到她的生活处处充满幸福。
同学们，其实我们每一天也都生活在幸福之中，在父母的精心呵护中生活你是幸福的。你帮忙了贫困的孩子，你是幸福的，因为在给予别人同时，你收获了幸福。假如别人帮忙了你，那你也是幸福的，因为有一颗感恩的心你也感到会很幸福。你为学习差的同学补课，你是幸福的，因为别人需要你，所以你应当很满足。假如你为同学保守了秘密，那你就是幸福的，因为能为别人守住秘密也是一种美德，一种幸福。真的！同学们，幸福其实很简单，只要你有一颗懂得感动的心就能够很容易获得。
同学们，在生活中我们遇到不顺心的事情时，请不要再怨天尤人，要使自我欢乐，要使自我幸福，你要有一颗容易感动的心。像书中的鸭子麻花儿，你会感到生活原先能够是很好的。
大雁和鸭子读后感 篇12
林清玄的短文《不南飞的大雁》讲述的是在加拿大温哥华的海边公园有一群身躯巨大，大约有白鹅的四倍的大雁。因为不知道什么时候人们开始喂食大雁，使得原本在夏天结束时就要南飞的候鸟变成冬天躲在建筑物里避寒，如果有人来喂食，便飞出来吃的留鸟。让人担心的.是如果继续这样，大雁的后代可能会失去长途飞翔的能力，再过几代，可能甚至连有没有南飞这回事都不知道了。
可见环境是可以改变事物的。农村的孩子与城里的孩子生下来并没有什么区别。但是由于生活环境的不同改变了他们今后的命运。城里孩子可以上优良的学校，可以有知识丰富图案精美书本，可以有良好的学习环境，可以有优秀的教师指导……但是农村有的孩子没有学上，整天只和伙伴捏泥巴，在草地上打滚。大一点就帮父母干活。城里的孩子可以成为祖国的栋梁之材。而农村的孩子依旧走不出大山，只能耕田、喂猪……
环境不仅可以改变人，也可以改变没有生命的物体。如果将一个苹果放在一个气温很高的环境下，过不了多久便会腐烂，但是将它放在冰箱里却可以保存很久。
由此可以看出不好的环境会带来不良的影响，就像人们喂食大雁会使它们失去长途飞翔的能力。相反优良的环境会带来好的结果，就如城里的孩子可以比农村的孩子过上更幸福快乐的生活。所以我们应该努力创造一个良好的学习环境、人居环境、卫生环境，让人类变得更加美丽。
大雁和鸭子读后感 篇13
今天，我读了笑猫日记其中的一本叫《幸福的鸭子》。
这本书的主要内容是：暑假期间，唐飞、张达、毛超、马小跳和笑猫一起来到了张达的外婆家，那里有巨人阿空，腊肠狗拖拖，拖拖为笑猫介绍了一只女鸭子麻花儿，麻花儿是一直很容易产生幸福感的鸭子，所以笑猫很欣赏这只鸭子。
其中，最令我感动的一篇是麻花二和张达外公的故事。张达的`外公患有老年痴呆症，智商不及几岁的孩子，每天坐在轮椅上，麻花儿却每天早晨准时来陪他一看到麻花来了，外公就张大嘴巴笑了，笑得像孩子一样，嘴里还叽里呱啦的嚷着，不知道他在说些什么。而麻花儿似乎能听懂外公的话，他在离老人两米来外的地方，一遍一遍的等待着外公把茉莉花环投向自己，一直扔到把八个花环都套在自己的脖子上为止。每到这时，外公就手舞足蹈，心满意足的笑了，麻花儿也嘎嘎的笑了！
有时，我不知道幸福是什么，但是，现在我知道了，幸福是在公共汽车上帮老人让座；幸福是扶老奶奶过马路；幸福是把摔倒的小弟弟扶起来……
我们要像麻花儿那样，把帮助别人的事情当做幸福，这样，我们就会更幸福！
大雁和鸭子读后感 篇14
冬天到了，国王来到一片森林，突然，国王下令说：“我们要在这儿见一见一座王国，你们快去砍树吧。”
大臣们听了赶忙拿出斧子去砍树。一片生机盎然的'森林变成荒地。几天后，啄木鸟一家从家里飞了出来，看见树都要被砍了，心想：树都跑哪儿去呢？我们又到哪儿去捉虫吃呢？这可真糟糕。一只啄木鸟大声地说：“我们可以去森林超市买虫吃。”它们飞到了森林超市，走进门就问：“兔子小姐，请问有没有虫子卖？”兔子小姐说：“对不起，我们没有了。”“这可真糟糕。”啄木鸟们失望地低着，头飞走了。
它们飞到小河边喝水，回到家，他们发现自己的家也被砍了。“这个真糟糕，没有房子住了。”啄木鸟伤心地说着，他们只好请鼹鼠帮忙挖洞住。
终于，百兽之王——老虎召集所有强壮的动物说：“我们要保护森林，帮助所有动物。”其他动物说：“没错，只要齐心协力，都不是问题。”最后，他们把国王赶出了森林。
森林恢复了从前的模样，啄木鸟看见了，高兴的说：“有虫子吃了，再也没有人砍树了。”
-
想了解更多大雁和鸭子读后感的资讯，请访问：大雁和鸭子读后感