父亲与书作文（经典十九篇）。
当赏读完一本名著后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写19篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《爸爸和书》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
父亲与书作文 篇1
妈妈给我买了一本《父与子》漫画集。它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。这本书里没有文字，但其有趣的漫画，一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家生活中的真实感受，一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言的流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐。深深的感动了我幼小的心灵。我很喜欢这本书，对它简直是爱不释手。
《晨练》是讲爸爸和儿子天天在一起锻炼，他们举重、跳绳……最后，儿子居然把爸爸举起来了。而我的爸爸也经常陪我练习打篮球、下围棋。爸爸一直鼓励我作为一名男子汉，要鼓足勇气战胜他。我也希望像漫画中的儿子一样把爸爸举起来，超越他。
《足够了》是讲爸爸和儿子在河边扔石子，但很快就没有可扔的石子了，儿子玩得很不尽兴。当天晚上，爸爸就用小推车装了一大堆石子到河边。第二天，儿子看见这么多的石子，高兴极了。我也喜欢向水里扔石子，爸爸经常带我到郊外向水中扔石子。讲卫生的爸爸会去抠埋在土里的石子，弄得满手的泥土。看见水里泛起的粼粼波纹，我感到心中的股股暖流在荡漾……，爸爸很爱我。
《独特的晨报》是讲爸爸发明了一种晨报，就是在报纸中间挖一个大圆洞，放上早餐的盘子和咖啡杯，这样就可以不用扭头地边看报纸边享用早餐了。我的爸爸也有很多奇思妙想，如像纸一样可以折叠的电视机，可以传送人的传真机，……爸爸说我有朝气，要敢于创新，我真佩服他，我真希望将来自己能成为小发明家。
《睡觉》是讲爸爸用尽各种办法哄儿子入睡，调皮的儿子怎么都不睡，精神百倍。最后父亲累得筋疲力尽，倒在儿子身边睡着了，儿子也搂着爸爸的脖子甜甜的睡着……，真是父子情深呀!看着我不由想起爸爸哄我入睡的样子，我也甜甜的笑了，因为我也爱我的`爸爸，我是世界上最幸福的儿子。
父与子，他们是一对快乐的父子，是一对犹如兄弟的父子，是一对搞笑幽默的父子。他们善良，他们淳朴，他们乐观……他们就像是一对铁哥们。形影不离。他们过着无忧无虑，快乐温馨的生活
这就是父与子，一对不一样的父子，一对乐观善良的父子，一对令人羡慕的父子……
父与子原本就是 一个人，父亲是儿子的航标，儿子是父亲的裂变。儿子会为慈爱、伟大的父亲自豪，父亲会为可爱、聪明的儿子而骄傲。
父亲与书作文 篇2
人们都说：母爱是世界上最伟大的爱，可这篇课文却写了一位伟大的父亲对儿子的爱。
书中写到，有一年，美国洛杉矶发生大地震。在这场混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子。便冲到了他儿子所在的学校，发现那个原来充满了欢声笑语的教学楼已变成了废墟。正当他绝望时，他猛地想起他对儿子的一句：“不论发生什么，我总会和你在一起。”就是这句让这位年轻的父亲有坚定的信念。于是他就凭着记忆在儿子教室附近挖起来，救子心切的他在这在这漫长而艰辛的三十八小时后终于把他的儿子和十三位同学救出了废墟。
我认为，阿曼达和十三位同学能够还生，是因为“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句父亲对儿子的承诺。和父子间的信任。
在这一篇课文中，那位年轻的父亲三十八小时不吃，不喝，不睡，是多么惊人的`毅力！还有阿曼达对父亲的信任，还对同学说：“不要害怕，只要我爸爸活着，他就会来救我 的也会救大家，因为他说过‘不论发生什么，我总会和你在一起’这句话。”
“不论发生什么，我总会和你在一起”这是一个父亲对儿子的承诺。这个承诺让父亲坚定不移；这个承诺让儿子坚强，再坚强；这个承诺让曲线挽救了十四条鲜活的生命……啊！这就是伟大的父爱！
父亲与书作文 篇3
上个星期六上午，我看了一本叫做《父与子》的书。
书中讲了很多情节：有引人发笑的，有感动至极的，还有怒气冲冲的。最让我记忆深刻的一件事是：儿子想吃糖，父亲不让儿子吃。可到了复活节那天，儿子把自己存下来的钱拿去买糖果了。父亲回来看见儿子在吃糖，就问：“哪来的糖？”儿子指着墙上的兔子说：“是它送的。”父亲知道儿子在说谎，就生气地说：“儿子，你为什么要说谎啊？”儿子可怜地说：“我想吃糖，但是你不给我买，我只能自己存钱买糖吃。”父亲听了和蔼地说：“我不给你买糖，是因为我怕你吃糖太多了，会有蛀牙。”儿子听了快乐地说：“原来不是爸爸不给我买糖，只是爸爸怕我糖吃太多了有蛀牙而已。”爸爸把儿子抱起来说：“我亲爱的儿子啊，你明白就好。你自己存钱买糖吃，没有偷爸爸妈妈的钱，真是好样的`。”儿子说了谎是不对的，但是儿子自己存钱买糖，而不是用错误的方法，这样的表现值得鼓励，梦想要自己努力去实现。父亲其实是疼爱自己的儿子的，不想让他的口腔里长满蛀牙，其实也不是不让儿子吃，只是不想让他吃太多。现在的父母跟孩子交流的时间已经很少了，父母都在跟手机交流，不跟孩子交流、沟通。希望父母能和孩子多交流，多沟通，这样彼此的误会就能少很多。
我觉得《父与子》是家长和孩子一起看的一本书，而不是孩子一个人看书，家长在玩手机。也不是孩子向你问问题的时候，家长总是：“嗯，嗯。”等到手机看好后再问：“你刚才说了什么？”
我希望家长能改一改这种不好的习惯，同时也希望《父与子》这本书能传遍所有孩子的手。
父亲与书作文 篇4
前些天，我从的书箱里翻到了一本漫画书，用了两天的时间读完了这本书。
这本书是德国的卜劳恩画的，看了让人忍俊不禁。
读了这本书，我觉得我的爸爸和书中的父亲一样，其实爸爸并不是我心里想得那样凶，他也是一个很爱我的好爸爸。
他们过着无忧无虑，快乐温馨的生活，从一对普通的父子成了200万马克和宫殿的继承人，又漂流到无人的小岛，但他们那善良、淳朴的性格和深深的父子情一直伴随着他们到漫画结尾。这部漫画以深深的父子情感动了数亿读者，但其间又不失搞笑之风。那就让我来介绍父子俩吧！
爸爸
这位爸爸深爱着自己的'儿子，虽然没有真正为我们说明，但在他的每一个举动中，都可以看出这一点。他非常善良，也非常幽默，同时带着一种傻乎乎的感觉，让人一见到他就有一种想笑的冲动。哦，对了，他还经常为了一些小错误，打儿子。不过，棍棒底下出孝子，儿子非常爱他的爸爸；俗话说；打是情，骂是爱。爸爸因为把孩子当做亲人，所以才打孩子。这是一位十分爱自己孩子的父亲。
儿子是一个聪明、淘气的小男孩，他时常会“捉弄”老爸，但同时他又会使用他的小聪明替爸爸解决问题。但有时却会被爸爸“误解”，招来一顿痛打。他爱他的爸爸，当他的爸爸受到别人嘲笑时，他总会替他的爸爸打抱不平。这个小男孩虽然有一点小聪明，却总是想找机会不学习，哦，对了，他还很贪吃。就像我一样，会偷偷拿零花钱买东西，他和我一样有着纯真的遐想，有着无限的幻想。我们唯独不同的是：他有的是快乐的童年，巨大的空间。
我觉得书里面的父亲很爱很爱他的儿子，有一篇叫《哄儿入睡》，父亲用尽了各种方法，哄他的儿子入睡，可儿子十分顽皮，不管父亲怎么哄，他就是精神十足，最后，父亲哄得筋疲力尽，倒在儿子的身边睡着了，这时候，儿子也搂着父亲的脖子甜甜地睡着了……，真是父子情深啊！看着看着，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因为我也有深爱着我的父亲，我也感觉很幸福呢！
父亲与书作文 篇5
语文书上有一篇课文，叫《爸爸和书》。
讲的是“我”小时候，爸爸为了使“我”成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。文章中的“我”，小时候也是个十分懂事的孩子。为了省钱买《皇帝的.悲哀》这本书，宁愿不坐汽车，和爸爸一起冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家。虽然“冷得发抖”，但他却认为：“买书比坐汽车强！”他把这本来之不易的书，看得比什么都珍贵。读了这篇课文，我不由得一阵脸红。文章中的“我”是多么爱读书啊！一本破烂不堪的童话书，他却如获珍宝，经常缠着爸爸一遍一遍地给他念，并从中懂得了读书的乐趣。想想自己，真是太惭愧了！家里的书架上摆满了书，有爸爸的、姐姐的，还有爸爸、妈妈专门给我买的。但这些书，有几本自己反复读过？有些书可能连翻也没有翻过。“读书破万卷，下笔如有神”。
当自己写作文时，想用一些好词好句，经常抓耳挠腮，不知所措，这时才知道读的书太少了。这倒不是自己没有时间看书，而是平时没有抓紧时间，把好多时间用来玩耍、看电视、打电脑游戏了。真是太可惜啦！通过这篇文章的学习，我准备给自己订一个学习计划：每天中午吃完饭，不打电脑游戏，坚持看半个小时的课外书；每天晚上做完作业、练完大字后，坚持看《小学生作文》和《成语故事》；明年再让妈妈给我订一份《小学生作文报》，使自己从小就养成读书看报的好习惯，成为一个热爱学习的人。
父亲与书作文 篇6
陈老师推荐了一本书，书的名字叫《父与子》，作者是德国的卜劳恩。这本书被誉为“德国幽默的象征”，充满了人情和喜感，把父子间的生活琐事刻画得非常纯真、动人。
我第一次知道这本书是在五年级语文书中看到的。现在拿到这本书，我就迫不及待地看起来了。这本书的封面上画了父与子的拥抱，两人十分开心。当我打开这本书时，我发现整本书几乎没有文字，每一个小故事都以漫画方式呈现。每一个小故事讲述父与子在一起所发生的事。
当中，我最喜欢第14篇《忘加葡萄干怎么办》这个故事。当我看到这个标题时，我心想：父与子干什么事，就忘记加葡萄干呢？我带着疑问看起了这篇漫画。原来，父与子在做蛋糕，把没有加葡萄干的蛋糕放进烤箱，儿子发现了，指着葡萄干对父亲说：“我们忘加葡萄干了。”父亲看着烤箱想办法，儿子一只手摸着头走来走去，也在想办法。突然，儿子走向房间，把挂在墙上的枪拿了下来，告诉父亲自己的小方法。父亲也觉得儿子的方法可行，就用枪把葡萄干一发发打进烤好的.蛋糕里。
看到这里，我不禁笑了起来，这父与子就是一对活宝啊！看着看着，我仿佛看到了我的爸爸。记得有一次，妈妈给我买了一件T恤，我穿着十分得意。在课间时衣服不小心被勾出了一道缝，我看见之后，心想：怎么办呀？妈妈肯定要骂我，我该怎么办呀？放学时，我跟爸爸说了事情的经过，爸爸路上一边安慰我，一边想办法补救。
到了家，爸爸就想出了方法，他拿出了剪刀在我的白T恤缝的边上又剪下了一道又一道的缝。我想：爸爸这是帮倒忙吗？我急忙大声叫道：“爸爸你在干什么呀？”“你不要慌呀！等一下就知道了。”爸爸不紧不慢地说。当剪好时，那一道道缝变成了美丽的花纹出现在我眼前时，我对爸爸竖起了大拇指，说：“爸爸你好厉害呀！”“小意思！小意思！”爸爸难为情地说。当然，最后，我也没有被妈妈批评。
有一个这样的爸爸是多么幸福呀！你想看更多父与子之间有趣的故事吗？那赶紧拿起《父与子》这本书吧！
父亲与书作文 篇7
“又在傻笑起来了吧！”这是因为每当我看《父与子》时妈妈在一旁一直对我说的最多的一句话，而我也总是老师笑眯眯地捂着嘴应一句“真的觉得好好笑啊！”
拿着漫画书，感觉就像看一部有趣的卡通，所以在同一时间我忍俊不禁非常感动。书不是很多的话，那么多生动的画面向我们讲述父亲和儿子克里斯蒂安一起草坪，无忧无虑，天真快乐的故事。我不禁笑出声来了，我的心脏，因为父亲和儿子与图片流出的感觉之间的爱情特别温暖。
我想，这是作为一位非常奇妙的父亲。他有时候自己像个没有神奇的魔术师，《这下足够了》中，为了让儿子在湖中丢石子玩，机智地推来了最后一车的石子；有时候我们像个学生顽皮的孩子，《输不起的父亲》中，儿子进行全盘学习下棋比赛胜利后，他却因为输得太惨而要揍儿子；有时候一个父亲也像个国家严厉的`老师，故事《管教得太晚了》中，因为他们儿子可以乱丢香蕉皮，气愤地教训他；有时候需要像个真正勇敢的英雄，《爱子的力量》中，为了环境保护教育儿子，把抢劫犯打得统统不是投降……
哈，对了，我也有一个很棒的父亲，有时粗野，有时嬉戏，有时像战士，有时像温柔的母亲......
我妈妈工作很忙，经常要加班。我父亲带我上学放学，一边做作业一边玩游戏。当我去操场的时候，我妈妈太胆小了，不敢上海盗船。我爸爸为了和我打连续四场比赛，擦了他的汗，爸爸像裁判一样公平地判断谁对谁错。他不像妈妈那样说”让哥哥”。当他考试不好的时候，爸爸总是说”没关系，没关系，努力吧”。当妈妈让爸爸照顾弟弟时，爸爸偷偷带着弟弟去河边钓鱼... ... 很多次，我遇到了困难，妈妈总是说“爸爸有办法” ; 下雪天，妈妈不敢开车上班，爸爸说“我送你” ; 奶奶腿疼，爸爸放下钓鱼竿，开车送奶奶去医院。.
我的好父亲，有时有趣的是像我这个年龄，我的祖父会被批评，但更多的时候，是我们家的“保姆”，默默地看着。他是我心中的山，让我们依靠，给我们温暖。我们的生活，而且还因为我的好父亲，上演每天的乐趣和有趣的故事。
愿每个人的生活，都像《父与子》的故事发展一样，充满希望欢乐，充满爱！
父亲与书作文 篇8
教学目标
１、读懂课文内容，了解叙述顺序。
２、体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。
教学重点
了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。
课时安排
１课时
教学过程
一、谈话导入，板书课题。
二自读课文，质疑问难。
１、学生自读课文，思考“阅读提示”。
２、学生小组交流讨论。
（1）你读懂可什么？请和同学们一起分享。
（2）还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。
３、质疑问题归纳如下。（用幻灯出示）
（1）爸爸的公司倒闭了，我们家的.生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？
（2）为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？
（3）爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？
（４）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？
（5）这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？
（6）为什么许多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？
三、再读课文，演剧激趣。
1、学生自读课文。
思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？
2、表演课本剧。
一、合作探究，自学感悟。
１、讨论。
２、分析。
（１）同学们朗读有关句子。
（２）找出表示动作的词。
（３）思考讨论。
①“我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/
②如果把“挑”换成“买”好吗？
小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。
（４）思考讨论。
A、书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的
B、那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？
３、讨论。
对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？
４、分析。
思考讨论：对“冷”的表演重要吗？为什么？
A、因为路远天冷，“我”实在走不动了。“爸爸问我：‘怎么样，成汽车比买书强吧？’”在这句话中，你读懂了什么？
B、是寒风呼啸，“我”冷得直发抖，“我”却大声说“买书比坐车强！”这是为什么？
５、讨论。
“我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。”你理解了吗？谁能体会爸爸当时的心情？请发表你的看法。
６、请同学们再表演三至十二自然段课本剧，同时给予较高的评价。
五、总结。
板书
6爸爸和书
爸爸和书
希望我们热爱学习节衣缩食买一百多本
父亲与书作文 篇9
我曾看到过这样一则感人的故事：
在大地震的混乱之中，年亲的父亲安顿好受伤的妻子，就冲向儿子的学校，他坚信儿子会与他在一起。
儿子的学校成了杂乱无章的瓦砾堆。年亲的父亲不顾他人劝阻，用手不停地挖瓦砾堆，坚信能找到儿子。
在父亲的'不断努力下，三十八小时后，儿子与同学双双获救。儿子在离洞口最近的地方，但他先让其他同学出来，自己最后出来。儿子出来的那一刻，父亲拉住他的手，说出了自己常常对儿子说的一句话“不管发生什么，我总会与你在一起”
这是一对用爱创造奇迹的了不起的父与子。儿子的了不起在于团结谦让，父亲的了不起在于信守诺言。总而言之，这巨大的精神力量来自对父亲的真诚诺言；奇迹的出现来自于伟大的父爱。
父亲与书作文 篇10
假期我读了《父与子》这本书，这书是一本幽默的连环漫画，作者是德国著名漫画大师埃．奥．卜劳恩。自问世七十多年来，每一个读过《父与子》的人，都能从中获得最开怀的笑声。《父与子》已经超越国界，成为全世界人们的最宝贵的精神财富。
人们喜欢《父与子》是因为书中塑造的是一对可爱又十分有趣的父子，他们善良、正直、真诚、宽容，并富有幽默感，他们总能最合时宜地调动起读者们的兴趣，而又不失时机地引人发笑。这便是这本书的魅力所在。
文中的《糟透的`家庭作业》讽刺了替儿子完成作业的父亲，老师得知儿子的作业是父亲帮忙完成的，就批评作业“差得让人无法忍受”，让父亲无地自容，只能偷偷地“趴在地上看书呢！”
每当我看完这本书，我就暗下决心，凡做作业要独立思考，坚持作业完成后才请家长帮忙批改，就这样我的学习慢慢有了进步。
《父与子》带给了我很多乐趣，但带给我更多的是学习上的启发。
父亲与书作文 篇11
《地震中的父与子》这篇课文讲述了美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲不顾自身安危，克服重重困难救出儿子及其同伴的感人故事，表现了无私的父爱。
读完文章我想起了我的爸爸。
爸爸从幼儿园起就给我买了许多的辅导书：《练王》、《学王》、《练霸》、《卷霸》、《一点通》……这一类的书他不知道给我买了多少。我每天被这些重物压弯了腰。
有一次我在考试之前没有做《卷霸》的考试题。所以成绩也是一般——92分。回家以后我把试卷给了爸爸，爸爸审视了一遍试卷，又仔细翻了翻辅导书，看完以后爸爸开始训斥起我来，我很生气一句都没有听进去，爸爸看我心不在焉就狠狠地给了我一巴掌，顿时我觉得这个巴掌好重好重……一直打倒我的心里。我哭了，是不服气的哭。下午我去上课肚子没吃饱想吃个面包，便说：“爸爸给我一元钱我去买面包。”可爸爸却狠狠地说：“考92分还有脸吃东西？快去上你的课，别给我混日子过。”说着抛出一本作业本给我。而我却撕破作业本痛心疾首地说：“写作业？自杀总比累死好，哪天我死给你看看！”然后流下眼泪走了，这是痛苦的 泪。上课时我一个字没听进去，只是心里想着可恨的爸爸。下课了我走出学校的大门，忽然看见了一个绿点，那是爸爸的迷彩服！是爸爸来了，四年来从没接过我的.爸爸居然来接我了。爸爸看见我开口说话了：“上车吧。”听得出那是一种慈祥的语气，我上车了。路上爸爸心平气和的对我说：“面包在哪买？我带你去。”我什么也没说趴在爸爸身上流下了羞愧的眼泪。
“世上只有妈妈好……”听到这首歌我觉得世上并不是只有妈妈好，养育了我们的爸爸他的爱也是无私的。
父亲与书作文 篇12
看了题目，大家就知道我读了《父与子》这本书了。那么，我想问一句：”你看过《父与子》这本书吗？“没有？没有没关系，我先给大家讲上一个小故事。
”梦游“的儿子
9点了，爸爸把儿子抱上床后坐在背对着儿子房门的沙发上看书。但儿子有点饿了，于是想到了一个好主意。”咔嚓。“儿子打开房门出来了，爸爸听到动静回头一看，只见儿子紧闭双眼，摸索着走出来。儿子径直走向食品柜。爸爸走近一看，看到儿子背上有一张牌子，写着”梦游中！“看着儿子背后的牌子，爸爸无语。儿子大摇大摆地拿着零食走回房间。儿子边吃边想：嘿嘿，看来下次还能用这招。
现在你知道了吧。
《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的.不朽杰作，它誉满天下、风靡全球。作者塑造了善良、正直、宽容的艺术形象，处处充满着智慧之光，时时流露着纯真的父子之情。
除此之外还有很多好玩的故事：父与子突然继承了两百万马克和一座豪华宫殿，于是他们决定去度假，但是为了救一个像人的路牌而在荒岛上过了一段时间……
这就是《父与子》，有兴趣你也可以去看看。
父亲与书作文 篇13
《父与子》是德国作家埃·奥·卜劳恩写的漫画书，《父与子》虽然每一篇故事就只有6、7或8个小段，但是很有趣很幽默。
我觉得很奇怪，这本书里面还有美人鱼、小天使！小天使原本是要飞在天上，怎么会飞到地上呢？美人鱼原本应该住在深深的、一望无际的大海里，怎么会游到小河里呢？这都是埃·奥·卜劳恩这位大作家依靠着想象来创作的。所以我们要有想象力才会写出一篇篇的好文章。还有一个故事叫《魔法小兔子送的礼物》，就是儿子和父亲在家里看到了一幅画，有一只魔法小兔子，身体洁白如玉，好可爱！它拿着一个小竹篮，竹篮里面装了好多彩蛋和糖果。忽然，儿子看到有一个小猪猪的储钱罐，灵机一动，想出了一个好主意，他对储钱罐说：“小猪猪，让我看看你有多少钱。”儿子把储钱罐用锤子打的.粉碎，看到了许多闪闪发光的硬币！他大吃一惊，拿着钱买了好多吃的，父亲回来以后，看到儿子美滋滋的吃着零食，就问：“儿子，这些小零食是从哪里来的？”儿子指了指墙上的魔法小兔子，回答说：“好爸爸，那我就回答你吧，就是这只魔法小兔子给我的。”父亲听完这番话，愣住了，一句话也说不出来了。
读完这篇故事，你一定在哈哈大笑吧，其实后面还有更加刺激的故事呢！另外一个故事叫《捕鱼》，天气晴朗，一大早，儿子就自己独自一个人去河边捕鱼，他捕到了一条鱼，儿子快速地跑回家把这个好消息告诉了父亲，父亲说：“好儿子，别骗爸爸，要说话算话哦。”儿子兴奋地说：“我的好爸爸，一定一定，我们现在就去河边看看吧。”其实他们不知道，在父子俩说话的时候，有一条肥肥的大鱼勇敢地、奋不顾身地跳出了河面，正好跳到河岸上，也就是儿子捕的鱼它的右边，摆摆尾巴就慢慢地合上了眼睛，死了。等到父子俩过来的时候，父亲看到两条鱼的时候就高高的举起了儿子，欢呼道：“好儿子，好儿子，真是好儿子。你果然不骗人，来，我的孩子，咱们两个一块儿把这两条肥肥的、嫩嫩的大鱼抬到家里去吃烤鱼！”儿子欢呼雀跃说：“耶，好哇，回家吃烤鱼喽！回家吃烤鱼喽！谢谢你，爸爸，你对我可真好呀！”
这本书让我又好笑又感动，好笑的是父亲很幽默，我很敬佩他。让我感动的是爸爸对儿子的关爱，让我想到了爸爸对我的爱，我回家后就给爸爸一个大大的拥抱。父亲是山，母亲是水。父母教我勇敢，教我坚强。遇到什么困难的事情，我就当做一种锻炼来克服它。我爱我的爸爸、妈妈。
父亲与书作文 篇14
第五课《爸爸和书》给我留下了很深刻的印象。
这篇文章主要讲述了“我”和爸爸在回家时，经过一家旧书店，爸爸以走路回家为代价，给“我”买了本书《皇帝的悲哀》。其实，爸爸只是想要培养两个孩子对读书的兴趣，让他们知道要付出才有回报。文中的这位父亲可真伟大，给他的孩子很好的教育，并且让他们变得热爱学习了。而文中的“我”也很喜欢看书，愿意过清苦的生活，可以为了一本薄薄的书而节衣缩食，省吃俭用，而且文中的爸爸很疼爱孩子，不惜牺牲幸福的生活。不过，从另一个角度来说，现在的他们都很快乐，当然也很幸福。我都不禁有些羡慕他们呢！
现在的我们，都过上了奢侈的`生活，把金钱看成比快乐还重要，所以没有几个人会为了喜欢做的事而花钱。或者是动动付出而得到。我被他们所感动了，这个家庭真温馨，所有人都喜爱看书，气氛也很和谐。如果是我的话，也不见得会像文章中的“我”一样看书。有一次，我想要看书，妈妈却让我写好作业再看书。我不由得发牢骚：那就没时间看书了！但是又不能违抗妈妈大人的命令，只好又不情愿又无奈地去写作业了。不过，我想到了《爸爸和书》这篇文章，就很受启发，乖乖地写起了作业。妈妈也给我了我看书的时间。是呀，每个人都应该为了喜欢做的事而放弃一切，不过也要有选择才行。
文中的父亲与“我”都令人震撼，他们与我们不同，却很快乐。究竟是谁更幸福？
父亲与书作文 篇15
教学目标
1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。
2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。
3．默读课文，找准重点段，试着.总结每段的主要内容。
教学重点、难点
1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。
2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。
3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。
教学思路
1．以读为主，读中悟，悟中读。
2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。
教学时间
一课时
教学设计
一、教学目标
（一）了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。
（二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。
（三）找准重点段，.总结每段主要内容。
二、教学重点、难点
（一）懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。
（二）体会“走这么长的路是很累的…”爸爸说的这番话的意思及思想感情。
（三）试给课文分段。
三、教学过程
（一）课前准备。
1．布置学生利用课余时间读《皇帝的`悲哀》这本书。
2．预习课文，自学生字新词。
3．把不懂或不明白的问题记下来。
（二）板书课题：爸爸和书。
导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。
（三）自学课文。
布置预习要求，由学生预习。
1．边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用“△△”作上记号。
2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。
3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？
（四）指导阅读。
1．汇报自学情况：
（1）先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况，作进一步检查。
学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的？也可以补充一些学生没有讲到的问题。
总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。
（2）在字的教学中，要特别注意字的读音和字形。
①注意下面字的读音，区分多音字。
②注意下面字的字形。
缠（ch2n）：容易少一笔为“緾”。
晰（x9）：容易多一笔为“”。
裹（gu%）：“果”字最后一笔不要写成奈。
2．指导精读课文：
（1）先学习课文第1、2自然段。
①默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？这两段主要内容是什么？
②学生自学讨论：
《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说最珍贵的原因是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：“一……就……”体会出这本书的珍贵与“当年买书的情景”有关。
父亲与书作文 篇16
今年暑假，爸爸给我买了很多课外书，其中有一本是德国的埃·奥·卜劳恩画的漫画书——《父与子》。书中简单、温馨的父子之情深深地打动了我，让我对这本书爱不释手。
《父与子》这本漫画书讲的是父亲和儿子之间，生活中有趣的'事情。父亲肚子大大的，身子圆滚滚的，看上去慈祥而幽默，儿子身子瘦瘦的，看起来调皮而可爱。
这本书的画面虽然简单，但却展现出一段段生动而有趣的故事，书中父亲很幽默，对儿子既严厉又疼爱，特别是为了纠正儿子的一些小错误，经常打他的屁股。儿子呢?聪明又调皮，时常用自己的小聪明去捉弄爸爸，但遇到有人嘲笑爸爸时，他又气呼呼地打抱不平，这些生活中简单的小事，让读者感受到他们父子之间的感情，很温馨、很感人。
普通而平凡的父子，让我感受到他们之间浓浓的爱，也让我领悟到爸爸平时对我的严厉，其实也是另外一种爱的方式，以后，我会更爱更理解我的爸爸，我要做一个懂事听话，努力学习的好孩子。
父亲与书作文 篇17
学习目标
1、阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2、了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学重点：
爸爸给“我”买童话集的经过。
教学难点：
理解这本童话集为什么珍贵。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入
今天，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？
生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么情况下买的？
同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今天我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗？
二、自学课文
1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的.地方呢？
说出自己读懂的和不明白的。
根据学生的提问，引导大家弄明白：
①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？
②爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到了什么？
③爸爸怎么给我买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么？
④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的？
⑤课文按怎样的顺序来写的？
分组讨论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。
2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？（引导学生从父爱、读书等方面谈）
你觉得读书有乐趣吗？举例说明。
学生举例，教师相机鼓励。
三、总结延伸
1、学完了课文，你明白了什么？
生谈自己的感受。
2、补充材料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗读。
他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我们每天生活在的身边。你从出生到现在都在感受到父母的那种无微不至、体贴入微呵护中成长。也许你会觉得一切都很正常。孩子们，现在，我们想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含父爱、母爱的事呢？请大家在小组里交流一下。
学生讨论，教师参与。
四、作业：
写一篇读后感。
父亲与书作文 篇18
今天，我和爸爸妈妈一起共读了第20期《岑晓》校报上的一篇文章——《父与子》。这篇文章是按照事情发展的顺序记叙的，说的是一对父子的故事，他们俩连名字都一样，都叫斯乔弗。
13年前，一场天灾夺去了老斯乔弗一个4英亩大的农场和他贤惠的妻子的生命，只留下他们父子俩相依为命。老斯乔弗总是用自己的实际行动来教育孩子。他们常常宁愿挨饿也不到商店去赊购任何食物。他们在一起时，每天父亲都会对小斯乔弗说一句话：“还清一切债务，不欠任何人情，上帝保佑。”
有一年春天，灾难再次降临到老斯乔弗头上。一场雪崩压垮了他们的茅屋，当人们把他们父子从雪堆中挖出来时，老斯乔弗已经永远地闭上了眼睛。面对这样的灾难，小斯乔弗却始终都没有哭。
为了能不花教区的钱给父亲办一场体面的丧事，小斯乔弗坐在父亲的遗体旁想了很久，终于想到了一个办法。他找到乡村商店的店主，决定把他的码头租给这个店主，费用就是只要够为他的父亲办一个体面的丧事就行，店主答应了。接着，为了今后自己可以不必靠救济生活，小斯乔弗用行动向店主证明自己有力气，让店主同意雇用他。当店主叫厨娘拿吃的给小斯乔弗吃时，早已饥肠辘辘的小斯乔弗坚决地摇了摇头，原来他不希望接受别人的施舍。好心的`店主经过好一番劝说，总算将他留下来吃了这顿饭。店主被小斯乔弗的言行感动得掉下了眼泪，小斯乔弗看了，说：“父亲从来不哭，我自个儿也从来不哭。我看见父亲过世，我想哭，但是我怕他可能不高兴，所以我没敢哭。”说完，小斯乔弗再也控制不住，扑进店主的怀里，呜呜地哭了起来。
读完这篇文章，我被这对父子深深地打动了。老斯乔弗用自己的实际行动教给了小斯乔弗一个处世的品德，教会了他怎样做人，那就是再三被重复的那句话：“付清一切债务，不欠任何人情。”我们每个人都要学会自力更生，不能靠别人的施舍生活。小斯乔弗非常尊重他的父亲，父亲生前教给他的道理他一直都铭记在心里，他这种对长辈的尊重也值得我们学习。从这个故事里，我还感觉到店主是一个非常善良的人。因为他知道小斯乔弗不会做欠别人人情的事，于是就想办法让小斯乔弗在觉得不欠别人人情的时候，默默地帮助他。我认为生活中人们也应该互相关爱，互相帮助，这样，大家在一起才能建立起深厚的友谊。
父亲与书作文 篇19
上个学期，我学习了马克、汉林的《地震中的父与子》一文，课文谈了一位父亲拼了自己的命去救了儿子，最后救到了儿子的一件事。文章比较长，但读完后却令我回味无穷，他们父子俩给了我许多体会。
首先父亲给我的体会是：父亲有守信用的品质，父亲常和儿子说的一句话“不论发生什么我总会跟你在一起。”正是因为这一句话父亲为了救儿子，不听别人的.劝说，而且父亲心中只有一个念头：儿子在等他。“就是这两句话，让父
亲有了信心去挖，挖了总共38小时，最后救出了儿子，这是父亲成功救出儿子的原因。
儿子给我的启发是：儿子虽在废墟里面，他不会灰心，因为儿子在等待着父亲救他，到了最后，父亲听到了儿子的声音，父亲把儿子先救出来，可是儿子很谦虚，让同学先上来，自己最后一个才上来。
《地震中的父与子》这篇文章，给了我做人的启示。过了一段时间在读，也许我又会得到新的体会。
-
更多精彩父亲与书作文内容，请访问我们为您准备的专题：父亲与书作文