最新高一地理必修一知识点总结2025（汇集13篇）。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇1
1、地球上存在生命物质的原因
地球所处的宇宙环境：稳定的光照条件，安全的空间运行轨道
地球适宜的自身条件：日地距离适中，体积质量适中，地球内部物质运动促进海洋的形成
2、太阳活动标志：黑子
太阳活动对地球的影响：对地球气候的影响、干扰电离层影响无线电短波通讯、对地球磁场的影响。
3、自转地理意义：
①产生昼夜交替现象；
②产生地方时差异；
③水平运动物体的偏向；
④地球椭圆体的形成。
4、公转地理意义：
①昼夜长短的时空变化；
②正午太阳高度的时空变化；
③四季的交替；
④五带的.分布。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇2
光照图的判读
(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26’
(3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算
(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
晨昏线与经线和纬线
(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇3
陆地资源
（1）陆地资源的'类型和特点：类型：（表4。4）
特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。
（2）陆地资源与人类活动的关系：陆地资源是人类进行生产活动的对象；陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力四：气象灾害
（1）台风
形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋
主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮
主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数最多，强度的海区
发生季节：夏秋季节
监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测
（2）暴雨洪涝
形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长
主要影响地区：亚洲最多
防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险）
（3）干旱
（4）寒潮
原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害。
五：地质灾害
（1）地震
分布：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带
能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震
要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。
（2）火山喷发
火山构造：火山锥，火山口，火山通道
类型：死火山，活火山，休眠火山
（3）滑坡和泥石流
（4）地质灾害得关联性
①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害
②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。
（4）防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇4
1、地震
（1）我国地震的基本特点：分布范围广；频率高，强度大；震源浅，危害大。
（2）我国地震多发的原因：处于地壳活跃地带
2、泥石流和滑坡灾害
（1）泥石流：定义：由暴雨、冰雪融水等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。
（2）类型：
①暴雨泥石流：西部和半湿润、半干旱气候过渡带
②冰川泥石流：102°E以西的高原
（3）泥石流发生的条件：
①地形：坡陡谷深的山区
②岩石：破碎，松散碎屑物质多
③植被：缺乏，山坡表层缺少保护
④气候：暴雨或连续性降雨或冰雪融水汇集
（4）泥石流分布地区：
以燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界；以西：呈带状或片状；以东：呈零星分布
（5）滑坡
①定义：是斜坡上的岩体或土体，在重力的作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
②我国滑坡的分布：
空间分布：以大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山为界；东部：稀疏；西部：密集
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇5
1. 人类活动地域联系的方式主要是交通运输和通信
2. 青藏铁路的起点和终点
青海省首府西宁经格尔木至拉萨，是世界上最高，最长的高原铁路。沿线经过我国最大的自然保护区—三江源自然保护区
3.三江源自然保护区位于长江、黄河、澜沧江的源头，保护高原湿地生态系统和生物多样性。
4. 集装箱运输的好处是什么?
节约包装材料、简化包装手续、提高运输效率、保证货物完全、降低运输成本、改善运输劳动条件等
5. 世界比较繁忙的航线哪四条
①北大西洋航线;
②地中海、苏伊士运河航线;
③北美洲东岸各港口经巴拿马至北美洲西岸各港口的航线;
④北太平洋航线
6. 邮政通信和电信通信业务的任务分别是什么?受哪些自然因素影响?
邮政通信主要利用交通工具和运输网络传达信函和包裹。受地形障碍、台风、暴雨洪水等自然灾害的影响。
电信通信业务主要是利用有线电、无线电、光等传递符号、文字、图像和语言等信息。 受地形障碍、太阳活动等影响。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇6
（一）昼夜交替
1、（1）昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；
（2）昼夜交替产生的原因是——地球自转。
2、晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3、晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4、晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5、晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′
6、太阳高度的分布：昼半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏线上=0°。
7、昼夜交替的周期：一个太阳日=24小时
（二）地方时的计算
1、地方时计算原理：
①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早）
②同一条经线上地方时相同
③经度每隔15°地方时相差1小时（即1°=4分钟）
2、地方时计算方法：
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。
③计算步骤：确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。
3、昼夜长短的计算
⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。
⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°；
②夜长=夜弧对应的经度数÷15°
（三）区时的计算
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差
说明：
①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。
③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏东；一东一西，东时区偏东时间早）。
（四）光照图的判读方法和步骤
1、标自转方向，判断晨昏线
2、定日期：
⑴北极圈出现极昼（或南极圈出现极夜）为6月22日；
⑵北极圈出现极夜（或南极圈出现极昼）为12月22日；
⑶晨昏线与经线重合，为3月21日或9月23日。
3、时间计算：
⑴找特殊时刻点：
①晨线与赤道交点所在经线地方时为6点；
②昏线与赤道交点所在经线地方时为18点；
③平分昼半球的经线地方时为12；
④平分夜半球的经线地方时为24点或0点。
⑵依据经度相差15°地方时相差1小时，东早西晚，东加西减的原则推算时间。
4、确定太阳直射点的地理坐标
⑴由日期定直射点的纬度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N；冬至日——23°26′S。
⑵太阳直射点所在的经线是平分昼半球的经线，即地方时为12点的经线。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇7
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的.地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇8
气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）
①不同气候类型的气温特点
气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地
大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气候类型气温日较差气温年较差气温月最低气温月
大陆性大大7月1月
海洋性小小8月2月
②不同气候类型的降水状况
赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛
南北回归线至南北纬30o之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱
大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀
大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多
大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少
两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少
2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）
步骤依据因素变化结论
判断南北半球（或最低）气温月份6.7.8三个月气温北半球
12.1.2三个月气温南半球
判断所属温度带最冷月均温最冷月均温>15℃热带气候
最冷月气温在0℃～15℃_气候或者温带海洋性气候
最冷月气温在—15℃～0℃温带气候
最热月20xxmm
温带温带海洋性气候700～1000mm
夏雨型热带热带草原气候（750～1000mm）热带季风气候1500～20xxmm）
季风气候
温带温带大陆型气候
冬雨型_地中海气候
少雨型热带热带沙漠气候
寒带极地气候
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇9
气压
中心气压水平气流方向垂直气流方向中心天气状况举例其它影响
气旋低北逆南顺向上阴雨亚洲低压沿槽线形成锋面
反气旋高南顺北逆向下晴亚洲高压
锋面气旋(重要!)
要求：图上每一个天气系统的识别;
不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象
8、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响
气候因子分析
地理位置
A纬度位置：决定太阳辐射——气候差异的最基本原因——决定热量或气温
B海陆位置：
例如温带海洋性气候和温带大陆性气候;海洋性气候温差小，湿度较大;大陆性反之
大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异
大气环流(气压带和风带)
特点：双重性质——各纬度、海陆之间水热交换;直接控制某地气候特点(水热状况)
下垫面(地表状况);最近地面大气直接热源与水源
其它影响气候的因素：人类活动、洋流(寒流降温减湿;暖流增温增湿)
气候类型
气候特点(会判断气温降水图;会描述)
气候要素：气温、降水
以温定带——月均温在15度以上，为热带气候
月均温最低在0-15度，为亚热带气候
月均温最低在0以下，温带气候(温带海洋性气候除外)
以水定型——热带气候分为四种：
热带雨林气候：全年多雨;
热带沙漠气候：全年干旱;
热带季风气候：旱雨两季
热带草原气候：旱雨两季
亚热带气候分为两种：
亚热带季风气候：雨热同期
亚热带地中海气候：冬雨夏干
温带气候分为三种：
温带季风气候：雨热同期
温带大陆性气候：全年少雨
温带海洋性气候：全年湿润
气候成因
季风气候成因：三种季风气候
气压带和风带交替控制气候：
地中海气候(副高和西风);热带草原气候(信风和赤道低压)
单一气压带和风带控制气候：
热带雨林气候(赤道低压);温带海洋性气候(西风)
气候分布
大陆东岸气候：三种季风气候
大陆西岸气候：地中海气候、温带海洋性气候
大陆内部气候：温带大陆性气候
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇10
第二章地球上的大气
第一节
冷热不均引起大气运动
一、大气的受热过程
1、大气的能量来源：太阳辐射能
2、大气受热过程及温室效应
大气受热过程：
⑴太阳辐射能传播的过程中部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面吸收。
⑵地面吸收太阳辐射能增温，以长波辐射的形式把热量传递给大气。
⑶地面是近地面大气的主要、直接热源。
大气温室效应：
大气吸收地面辐射增温的同时也向外辐射热量，向上的部分散失到宇宙空间，向下的部分称为大气逆辐射，把热量归还给地面。
①多云的阴天夜晚气温不会太低是因为云层厚大气逆辐射强
②十雾九晴：晴天夜晚大气逆辐射弱气温低空气中的水汽易凝结成雾滴
③青藏高原光照强但热量不足的原因：青藏高原空气稀薄，大气吸收太阳辐射少,光照强夜晚大气逆辐射弱气温低
二、热力环流——地面冷热不均形成的空气环流
1、热力环流中温度和气压值的比较方法
⑴温度：同一水平面上，盛行上升气流的近地面温度最高;同一地点垂直方向上海拔越高气温越低。
⑵气压值：同一水平面上看高低压;对同一地点垂直方向上海拔越高气压值越低。如图，温度由高到低是DCAB，气压由大到小依次是CDAB。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇11
一、本学期工作总结
1、规范备课组活动制度
充分利用每周四晚教研活动。有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。
2、加强课堂教学的模式化
本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学――学生讨论--教师讲解――练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图表等根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
3、落实高一年级组地理教师的教研课工作：
充分利用周二上午第四节教研课。讲课教师认真准备，认真反思，听课教师认真听评，不但使新教师快速成长，而且使老教师也学会了新的教学理论和教学方式，提高了业务水平，从而提高了全组教学的教学水平。另外，互相听课已成为我组各位教师的习惯，每人每周至少听四节课，通过听课使青年教师快速成长下来，我组王东歌、田春梅两位教师在全校第八届中青年教师优质课大赛中分获二、三等奖。
二、存在主要问题：
1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够;
2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理知识的衔接有点困难;
3、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。
4、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉;
5、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重
三、解决方案：
1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性;
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2、上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到不缺补漏的作用;
3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度;
4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;
6、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇12
一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1、能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；
2、特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；
3、意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8。24焦/cm2。分。
二：太阳活动对地球的影响
1太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
2对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
新人教版高一地理必修一第一章重点解析：太阳对地球的影响1
【同步练习题】
（20xx秦皇岛期末）太阳能是一种清洁的新能源，目前人们对其利用越来越广泛。据此回答1～2题。
1、下列属于人类对太阳能的间接利用的是
A、太阳灶B、太阳能热水器
C、太阳能发电D、煤炭
【解析】A、B、C三项属于人类对太阳能的直接利用。
【答案】D
2、下列地区，最适合用太阳灶做饭的是
A、低纬度、太阳高度角大的海南岛
B、降水少、晴天多的吐鲁番
C、海拔高、空气稀薄、光照强的青藏高原
D、地广人稀的东北平原
【解析】青藏高原是我国太阳能丰富的地区。原因就在于纬度较低，太阳高度角较大；晴天多，平均日照时间长；海拔高，空气稀薄，大气的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能多。
【答案】C
（20xx？江苏南通检测）读太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图，完成3～4题。
3、图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是
A、正相关B、负相关
C、成反比D、没有相关性
【解析】由图可以看出，太阳黑子相对数越多，树木年轮宽度就越大，二者呈正相关。
【答案】A
4、此图所反映的问题是
A、太阳活动能影响地球气候
B、太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层
C、太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象
D、太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中、高纬度地区树木的生长
【解析】此图说明了太阳黑子相对数的变化对树木生长的影响，而地球气候是影响树木生长的主要因素。
【答案】A
20xx年2月15日和3月9日，地球轨道卫星两次检测到“X级”太阳耀斑。3月7日，太阳以2200公里/秒的速度向外喷发出数十亿吨的等离子云。3月10日，北极光越过加拿大边境，蔓延到美国的威斯康星州、明尼苏达州和密歇根州。据此完成5～6题。
5、太阳活动
A、有规律可循的，但尚无法预报
B、与地球上的旱涝灾害有一定的关系
C、发生在太阳的内部
D、对人类的生产生活影响可忽略
【解析】太阳活动是太阳大气发生的大规模运动，主要包括黑子和耀斑，其活动是有规律的，题干信息显示出太阳活动是可预报的；太阳活动对地球的影响很大，与地球上的旱涝灾害有一定的关系。
【答案】B
高一地理必修一知识点总结[year+3:100] 篇13
一、农业区位因素
1、自然因素（气候、水源、地形、土壤）：改造——温室农业、梯田、施肥、浇水。
2、社会经济因素（市场、交通、地租、政策、劳动力）
市场决定着农业的类型和规模。
交通条件（特别是保鲜和冷藏技术）的发展，使市场对农业区位的影响在地域上扩展。
3、技术因素（育种、机械、化肥、农药）
培育良种（高产、耐旱、耐寒、耐储存等品种）：有利于扩大种植面积。
机械化：可以提高劳动生产率
施用化肥、农药等：可以提高单位面积产量。
二、主要农业地域类型
1、商品谷物农业
（1）分布：主要分布在美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯等国。
（2）主要品种：小麦、玉米（旱地作物，便于机械化生产）。
（3）形成条件（区位优势）：自然条件：地势平坦，耕地广阔，地广人稀。
社会经济条件：交通发达，技术水平高
技术条件：机械化程度高。
（4）特征：生产规模大；机械化程度高；家庭农场为主
2、水稻种植业：
（1）分布：东亚、东南亚、南亚季风区
（2）区位条件：
①气候：季风气候，雨热同期，适合水稻生长
②地形：河流下游平原或河口三角洲，地势平坦，土层深厚，利于耕作
③劳动力：（属劳动密集型农业）人口密集，劳动力丰富，利于精耕细作④历史：种植历史悠久，传统经验丰富
（3）特征：
①小农经营
②单产高，商品率低
③机械化水平低
④水利工程量大
3、混合农业
（1）主要是牲畜和谷物的混合农业。我国珠江三角洲的基塘生产主要是渔业与林业的混合农业。
（2）分布：欧洲、北美、澳大利亚（“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”）等。
（3）特点（墨累—达令盆地的“小麦——牧羊带”为例）
①良性的农业生态系统：
互惠互利：种植业为畜牧业提供饲料，畜牧业为种植业提供肥料
休耕和轮作、（有利于恢复土壤结构，提高土壤肥力）、种植、牧场。
②有效合理的农事安排：小麦农忙（播种5—6月、收割11—12月）正式放牧的闲时。
③灵活的生产选择：根据市场确定是多种植小麦还是多牧羊。
（4）区位优势：
自然因素：
①气候：气候温暖湿润
②地形：平坦开阔
③土壤：土壤肥沃
④水源：灌溉条件好
社会经济因素：
①地广人稀，农场规模大
②交通便利
③市场广阔，面向国际市场
④机械化水平高
⑤科技水平高
⑥政府鼓励扶持
4、大牧场放牧业
（1）分布地区（美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国）。
（2）特点：生产规模大、专业化程度高、商品率高。
（3）区位条件：
①气候温暖、草类茂盛；
②地广人稀、土地租金低；
③距海港近、水陆交通便利。
（4）措施：
①培育良种牛，加强对牛群病害的研究
②围栏放牧，划区轮牧
③开辟水源，种植饲料
④改善交通条件
5、其他农业地域类型
地域类型
分布地区
形成原因
主要特点
迁移农业
某些原始部落地区
生产力水平低，“刀耕火种”
影响生物多样化；气候恶化
乳畜业
发达国家，我国大城市周围等
发达国家城市化水平高，大城市经济发达，人口集中，对牛奶及其制品的需求量大
商品率高；机械化水平高；
受城市分布的影响大；
集约化程度高等。
工业地域的形成与发展
影响工业的区位因素
自然因素：原料、土地、水源
社会经济因素：劳动力、市场、交通、政策、技术、动力（能源）工农业基础
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