高中历史必修教案(通用十二篇)。

期末考试就快到了，高一学生要如何进行期末考试复习准备呢?对于必修一的知识内容，我们在记忆之后，还需要做份试题来加以巩固。下面是小编为大家整理的人教版高中历史必修一测试题及答案，希望对大家有用!

高中历史必修教案 篇1

一、试卷概况

本次高中历史期中考试试卷满分为100分，考试时间通常为75分钟至90分钟不等，题型包括单项选择题和非选择题（如材料分析题）。试卷内容覆盖高中历史必修及选修教材，旨在全面考察学生对历史知识的掌握程度和运用能力。

二、试卷结构分析

选择题部分：

题型：单项选择题，每题通常有四个选项，只有一项是正确答案。

分数占比：选择题通常占总分的较大比例，如60分或48分。

考察内容：涵盖历史事件的年代、人物、原因、影响等基础知识，以及历史解释、历史评价等较高层次的能力。

难度：选择题难度适中，旨在考察学生的基础知识和快速判断能力。

非选择题部分：

题型：材料分析题、简答题、论述题等。

分数占比：非选择题占总分的剩余部分，如40分或52分。

考察内容：侧重于学生对历史材料的解读能力、历史知识的综合运用能力、以及历史论证和表达能力。

难度：非选择题难度较大，要求学生具备较高的历史素养和思维能力。

三、知识点分布与难度分析

知识点分布：

试卷中的知识点通常按照历史时期或专题进行分布，如中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史等。

每个知识点在试卷中的分布相对均衡，旨在全面考察学生的历史知识。

难度分析：

试卷难度适中，既包含基础知识的考察，也包含对历史知识的深入理解和综合运用。

部分题目设置情境，考察学生的`史料实证素养、时空观念、唯物史观等核心素养。

四、学生答题情况分析

优点：

大多数学生能够认真答题，卷面整洁，字迹工整清晰。

部分学生能够灵活运用所学知识，特别是在选择题方面表现出色。

在材料分析题方面，部分学生能够准确提取材料信息，结合所学知识进行答题。

存在问题：

部分学生对基础知识掌握不够牢固，导致在选择题和非选择题中频繁出错。

部分学生在答题时缺乏条理性和逻辑性，导致答案混乱、难以得分。

部分学生在面对较难的题目时，缺乏解题策略和技巧，导致得分率偏低。

五、教学建议

加强基础知识教学：教师应注重历史基础知识的教学和巩固，确保学生能够熟练掌握历史事件的年代、人物、原因、影响等基础知识。

培养历史思维能力：教师应通过讲解历史案例、引导学生分析历史材料等方式，培养学生的历史思维能力，包括历史解释、历史评价、史料实证等。

注重答题技巧训练：教师应加强对学生的答题技巧训练，包括如何提取材料信息、如何组织答案、如何运用所学知识进行论证等。

加强练习与反馈：教师应多布置练习题，及时批改并反馈学生的答题情况，帮助学生发现并纠正错误，提高答题能力。

高中历史必修教案 篇2

古代希腊罗马的政治制度

1.“辉煌属于希腊”指的是古希腊的奴隶制民主政治，“宏伟归于罗马”指的是古罗马的法律制度。两者实质是保护奴隶主贵族的利益。

2.希腊的地理环境和地理位置造成了小国寡民、独立自主的城邦制度

3.梭伦改革是雅典民主政治的奠基、克里斯提尼改革是雅典民主政治的正式确立、伯里克利改革是雅典民主政治的“黄金时代”。

4.在古希腊妇女、外邦人、广大的奴隶，不享受民主的权利。

5.古罗马习惯法发展到成文法是平民反贵族斗争的结果，从公民法(适用于罗马公民)发展到万民法(帝国境内的一切自由民)是对外扩张的必然结果。

6.《十二铜表法》(公元前5世纪中期)是成文法诞生的标志、《民法大全》(公元6世纪)是罗马法体系最终完成的标志。

7.罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系，在近代罗马法中的思想和制度，成为反对封建制度、推进资本主义发展的有利武器。

8.罗马法的核心思想是保护私有财产。

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

(英、美、法、德确立的都是资产阶级代议制，不管是君主立宪还是民主共和都是适合各国国情的，没有先进落后之分)

1.英国君主立宪制确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。

2.1832年议会改革，大大加强了工业资产阶级的力量(因为工业革命的开展)，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。

3.1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权两者相互制约。

4.美国民主共和制确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。

5.“三权分立”下总统(行政)、国会(立法)、法院(司法)，总统由选民间接选举产生，对宪法负责，法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。

6.1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现了一定的民主精神，但它允许奴隶制度的存在，存在种族歧视。

7.19世纪50年代中期，民主党与共和党的对峙格局最终形成。两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色，两党本质都是资产阶级政党，维护资产阶级的利益

8.法国民主共和制确立标志是1875年《第三共和国宪法》。

9.法国民主共和制下，总统掌握行政权，议会掌握立法权。总统由参、众两院组成的联席会议选出，参议院有权否决众议院的决议案。

10.德意志统一的方式是王朝战争。

11.德国君主立宪制确立标志是1871年《德意志帝国宪法》

12.德国君主立宪制下，皇帝掌握国家大权，宰相由皇帝任命，对皇帝负责。议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成，帝国议会作用权利很小。德意志的君主立宪制，保留了大量的封建残余，是不完善的。

高中历史必修教案 篇3

一、汉武帝加强中央集权

背景：汉初郡国并行，出现王国问题

措施：汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝实行推恩令

作用：解决了王国问题，加强中央集权，巩固和发展了大一统局面。 唐末至五代出现了藩镇割据局面

二、宋初中央集权的强化

措施：

①军事上：杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权;加强禁军、强干弱枝。

②行政上：派文臣任地方长官;设通判负责监督。

③经济上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。 影响：

①加强了中央对地方的控制，消除了藩镇割据现象。

②造成冗官、冗兵、冗费，埋下了“积贫积弱”的祸根。

三、唐实行三省六部制

唐朝中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，分散了相权。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理体制。

四、元朝实行行省制

背景：疆域空前扩大

概况：中央设中书省;地方设十个行省和宣政院辖区

意义：加强了对全国的管辖;加强了中央集权，巩固了统一。是中国行省制的

开端，对后世影响深远。

五、选官、用官制度的变化

朝代：汉代

制度：察举制 魏晋南北朝九品中正制 隋唐宋—清朝科举制

六、明清君主专制的加强

明太祖调整中央和地方官制，加强中央集权：

①废丞相，设六部;废行省，设三司。

②内阁的创立。

实质：是君主专制强化的产物。

清朝雍正帝设军机处(上传下达)——君主专制制度发展到顶峰

高中历史必修教案 篇4

一、夏商的政治制度

1.从禅让到王位世袭

约公元前2070年，禹建立夏，我国开始有了早期国家政治制度。禹死后，其子启即位，原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。

2.王权具有神秘色彩

统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过占卜方式来决定。

3.初步建立从中央到地方的行政管理制度

中央设相、卿士等，地方设侯、伯。

二、西周的政治制度

1.等级森严的分封制

(1)目的：

拱卫周王室，进行有效统治，巩固奴隶制国家政权(“封建亲戚，以藩屏周”)。

(2)内容：

①分封对象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。

③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。

(3)作用：

①加强了周天子对地方的统治;

②开发边远地区，扩大了统治区域;

③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;

④周成为一个延续数百年的强国;

⑤西周贵族集团形成了森严的等级序列，周天子具有至尊权威，国家政权趋向严密。

(4)局限：

受封诸侯在各自领地内享有相当大的独立性，为王权衰落和诸侯割据埋下隐患。

(5)瓦解：

西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏(根本原因在于封建经济生产方式的产生，这一生产方式使诸侯势力日益壮大)。

战国时诸侯国变法废分封、行县制。秦统一后在全国范围内建立郡县制，分封制瓦解。

2.血缘关系维系的宗法制

(1)定义：

用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的政治制度。(用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。)

(2)目的：

加强统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾

(3)内容：

继承制;确立严格的大宗、小宗体系;家国政治

(4)影响：

①形成了等级森严的政治制度，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

②宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切的结合在一起。

(5)宗法制与分封制的关系：

分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里;

分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体现就是分封制。

3.礼乐制度

(1)含义：

对统治阶级日常的政治、社会活动(如祭祀、婚葬等)制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐。

(2)目的：

更好地维护分封制和宗法制

(3)作用：

周礼成为维护等级制度、防止僭越行为的工具，有利于统治秩序的稳定。

高中历史必修教案 篇5

一、选择题(本大题共14小题，每小题4分，共56分)

1．我国传统节日中，清明节是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。按照曲阜当地的风俗，孔氏的后裔要到其家族墓地——孔林扫墓，拜祭祖先。每年还有不少海内外游客，专程在清明节时到孔林拜祭孔子。与这一主题密切相关的制度的最大特点是()。

A．分封制 B．宗法制 C．嫡长子继承制 D．世袭制

2．“以周王的名义‘授土’、‘授民’，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地区建立了一批新兴国家。”这反映出 ()。

A．中国早期国家的产生 B．周王确立了“天下共主”的地位

C．诸侯争霸格局的形成 D．周人把血缘纽带同政治关系相结合

3．史学家张荫麟说：“在一个王室属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭统治者而兼地主。”依据史实判断这样的社会实行

A．小国寡民的民主政体 B．皇权至上的集权制度

C．天下共主的封国体系 D．元老执政的共和体制

4．历史上对秦始皇的评价虽然存在争议，但大多都肯定他在政治制度建设方面的成就。司马迁在《史记·秦始皇本纪》中这样形容秦代的皇帝制度：“天下之事无小大皆决于上”、“法令出一”、“别黑白而定一尊”。该政治制度最突出的特点是 ()。

A．秦始皇非常勤政 B．浓厚的部族色彩

C．权力高度集中 D．严格的等级制度

5．“惟夫国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”这位明朝学者的言论强调的观点是()。

A．民主制比君主制进步 B．治理国家应当尊重民意

C．建立法治社会 D．实行君主立宪制

6．宋太祖“选儒臣干事者百余，分治大藩”。采取这一措施主要是针对唐末五代以来的哪一社会问题 ()。

A．藩镇割据 B．宦官专政 C．朋党之争 D．农民起义

7．永乐初年，被政事累得半死不活的朱棣终于无法忍受下去了，……自己纵然全力以赴没日没夜的干工作，还是很难完成，在这种情况下，他任命解缙等七人为殿阁大学士，参与机务，组成了明朝的第一任内阁。这反映出()。

A．取消丞相从制度设计调动角度是不合适的

B．明朝的内阁制完全是此前丞相制度的复制品

C．内阁的出现完全是出于降低劳动强度的需要

D．明朝丞相制度的消失是历史发展的必然产物

8．回顾历史，可以发现，中国古代行政区划在不断变革，下表是秦朝至唐末地方行政建制的梳理，表格内容所反映的主要问题是 ()。

秦朝至唐末地方行政建制简表

秦朝

以郡辖县，地方行政为两级制

两汉

汉武帝把全国划分为十三个监察区，东汉形成“州—郡—县”三级制

隋朝

废郡，地方行政回到两级制

唐末

形成了道、州、县三级制

上表反映出的主要问题是 ()。

A．古代中国政治的诡秘多变，反复无常

B．地方行政分层决策中的矛盾与困局

C．古代王朝执政能力和效率不断提高

D．从秦朝到唐末中央集权不断得到强化

9．(原创题)芬利·胡珀在《希腊的现实》中指出：“在雅典，女人、外国人和奴隶都不允许参政。因此，事实上的公民只是居住在城市里的特定的一小部分人。”据此可知 ()。

A．雅典的民主政治是一种较为原始的直接民主

B．雅典民主政治的传统包含了平等的成分

C．全体居民组成的公民大会是公民权利的体现

D．雅典民主是享有公民权的少数人的民主

10．(原创题)雅典民主制具有人民主权与轮番而治的特点，能够体现其“轮番而治”特色的机构与措施不包括 ()。

A．所有雅典合法公民均可参加公民大会

B．差额选举制

C．采用任期制、议会制等民主运作方式

D．比例代表制

11．构建和谐的人际关系是人类的永恒梦想，古往今来，人类一直为此而努力。古代罗马人努力的方法是 ()。

A．树立皇帝的权威 B．宣扬人文主义思想

C．制定完善的法律 D．传播基督教教义

12．(原创题)“英国国王的王位不得传给天主教徒，英国国王必须加入英国国教会，直接依附于国王者不可担任下院议员，国王所做的一切决定都须由同意该项决定的大臣签署后才能生效，法官的任免应由议会决定，被议会定了罪的人国王不得任意赦免等”。材料反映出 ()。

A．英国议会内部实施了某种程度的权力分割和制衡

B．英国议会表示承认和尊重国王个人的自由权利

C．英国议会已经成为真正能够反映民意的政府机构

D．英国国王的权威受制于议会，议会立法约束王权

13．(原创题)《十二铜表法》的条款虽然没有给平民带来多少好处，但法典的编撰仍然被看作是平民的胜利。其主要依据是因为它 ()。

A．缓和了平民与贵族的`矛盾 B．维护了罗马的共和制度

C．使司法可以按律判决和量刑 D．是罗马第一部成文法

14．英国女王伊丽莎白二世2012年12月18日出席了英国内阁会议，成为200多年来第一位在和平时期出席内阁会议的英国君主。英国女王伊丽莎白二世目前可以履行的主要职责是

A．任命首相 B．制定宪法

C．领导政府 D．代表国家参加各项重大活动

二、非选择题(本大题共2小题，第15题26分，第16题18分，共44分)

15．中国是官僚政治体制发育最为完备的国家，君臣关系成为理解中国政治的关键。阅读下列材料，回答问题。

材料一　魏晋以来，中书、尚书之官始真为宰相，而三公遂为具员，其何故也？盖汉之典事尚书、中书者，号为天子之私人，及叔季之世，则奸雄之谋篡夺者，亦以其私人居是官。

——马端临《文献通考·职官三》

材料二　中国过去的政治，不能说皇权相权绝不分别，一切全由皇帝专制。我们纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三　秦王政创建了专制主义中央集权的政治制度，树立了绝对皇权，巩固了统一。秦王政的这些活动，把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。

——翦伯赞《中国史纲要》

(1)秦朝汉初，“三公”具体指的是哪些职官？根据材料一，指出魏晋以来“三公”地位的变化并说明影响其地位变化的制度原因，概括宰相制度的演变特点。(14分)

(2)指出材料二、三的观点并各举两例加以说明。(12分)

16．阅读材料，回答问题。

材料一　当转型的准备工作完成后，现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，这就标志着现代化的开始。……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件，在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

材料二　第二次世界大战是一道奇妙的分水岭：对西方国家来说，它似乎意味着现代化的结束……西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家，而是在民族国家之上和之下的层面上对它进行“越位”，从而对它的主心骨——国家主权实行分解。

——钱乘旦《不平衡发展：20世纪历史与现代化》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国“克服专制王权”的措施，并用史实说明“克服专制王权”是促进英国经济“继续前进”的条件。(9分)

(2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后资本主义国家是如何对自身进行“修补”的？二战后“修正民族国家”在西欧有何具体成果体现？(9分)

答案

一、选择题(本大题共14小题，每小题4分，共56分)

1C2．B3．C4．C5．B6．A7．A8．B

9．D10．A11．C12．D13．C14．D

二、非选择题(本大题共2小题，第15题26分，第16题18分，共44分)

15．(1)宰相、御史大夫、太尉。“三公”的权力由实变虚。宰相权力不断转移到皇帝的近臣手中，宫内官发展为正式的朝官(皇帝起用中书、尚书等近臣担任宰相)。君权不断加强，相权逐渐削弱。

(2)材料二：中国古代政治不是君主绝对专制。秦朝实行廷议制度；唐朝实行三省六部制，制度对皇权有一定制约；“天人感应”思想对君主的制约。

材料三：中国古代政治是绝对君主专制。汉武帝设内朝取代外朝；明朝设内阁制度，加强皇权；清朝设置军机处，皇权达到顶峰。

16．(1)措施：①颁布《权利法案》，实行君主立宪制；②成立责任内阁，君主“统而不治”。

说明：率先开展工业革命。

(2)修补：①国家干预；②福利制度。

体现：建立欧洲共同体。

高中历史必修教案 篇6

一、中央集权制度形成的背景——秦的统一

1.背景

春秋战国诸侯争霸兼并战争

2.条件

①经济：秦国经过商鞅变法，实力增强

②思想：法家学说为秦的统一奠定理论基础

③客观：人民渴望统一

④主观：秦王嬴政的雄才大略

3.建立

公元前221年秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。

4.措施(巩固统一)

颁布秦律;统一度量衡、货币、车轨;统一文字;修驰道、开通灵渠、修长城、移民等。

5.影响

①结束了长期的诸侯割据局面，建立了统一的专制主义中央集权的秦王朝，促进封建经济文化的发展。

②有利于各地区经济文化的交流、民族融合，巩固国家统一。

③有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。

二、皇帝制度

1.内容

①权力高度集中

天下大权，集于中央 中央大权，集于皇帝

②皇权至上

皇帝总揽政治、经济、军事等一切大权;皇帝有权任免中央和地方的主要官员。

③皇帝独尊(皇帝神圣)

创制皇帝专用称号(朕、 制、诏 、玺)

④皇位世袭

2.特点

皇位世袭——权力的不可转移

皇权至上——地位的不可僭越

这是中国古代专制制度的重要特征

三、中央官制

1.内容：三公九卿

丞相——百官之首，帮助皇帝处理全国政事

御史大夫——副丞相，上传下达，负责监察百官

太尉——管理全国军务

九卿(诸卿)：中央政府的职能部门，分管国家各项具体事务

2.特点

①主要官职在地位、职责和权力方面相互配合，彼此牵制，军政大权掌握在皇帝手中。

②军政大事，先进行朝议，最后由皇帝裁决，以减少决策失误。

3.利弊

利：一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。弊：因皇权过大，易形成君主专制独裁，缺乏对皇帝的监督与制约的机制。

四、郡县制

1.背景：

①春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新建并的地区设郡县

②秦统一后，通知区域空前扩大

③李斯建议在全国推行郡县制

2.内容：

秦始皇把全国分为36个郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分若干县

建立相应的地方官僚机构，郡守、县令由皇帝直接任免

3.影响：

实现了对地方政权直接有效的控制

把全国每个地方每户人家都纳入国家政治体制之中，巩固了国家的统一。

高中历史必修教案 篇7

一、命题思路：

本次高二历史期中考试考查形式为闭卷考试，考试时间为90分钟，试题分值为100分。试题题型为选择题与非选择题两部分。选择题部分共32小题，每小题1.5分，共48分，非选择题分值为52分，整套试卷难度适中。

二、命题立意：

以考查基础内容为主，兼顾能力考查。以会考说明为参照，突出强化基础知识的运用，通过一些考查迁移能力试题的设计，引领学生未来学习的方向，以适应高中阶段历史学科的整体安排。

三、 学生答题情况分析

（1）提炼有效信息的能力欠缺，概括问题的能力偏弱。在材料解析题中，很多学生不会寻找关鍵词。

（2）答案中缺少关键字。有的同学洋洋洒洒的写了一大块，可是有很多是无关紧要的话，在有限的时间里要老师逐字逐句的慢慢的研究答案根本就是不可能的，主要就是看关键语句、关键词。

（3）基础知识不扎实。有的选择题和书本上一样的语句表述，可学生仍然做错，可见基础知识非常不扎实。

（4）答题不规范，没有格式。历史答案一般是应分点分段回答，列出序号，条理化，让人一目了然，可有的`考生从头到尾没有序号，语言表述不规范，语言表达口语化严重；书写潦草；逻辑思想混乱。

四、学生存在问题原因分析：

由于是理科学生，从学生的整体看，考试成绩不理想。究其原因一是学生从思想上不重视，由于初中历史学科的考试形式是开卷考试，故学生对高中考试形式缺乏清醒认识，虽考前有过说明，但有些同学只是在课上听听而已，有的更是应付了事。二是对学习要求不重视。大部分学生仍停留在初中学习思维，认为学习历史不需要记忆，只要知道就行了。不能整理相关问题，虽课堂教学给学生们一些强调，特别是重难点问题，但没有引起学生的足够重视。

五、应对措施：

（1）加强对学生思想的引导，平时应注重与学生们的沟通，了解他们的想法及学习动态，以更好地促进教学双方的交流学习。

（2）提供学习与考试的方法，注重课堂教学的实效性。平时在课堂教学中渗透相关知识点的记忆与理解思路。增强知识的趣味性，以提高学生对学习历史的兴趣。

（3）加强对所学知识的复习和巩固，注重练习的有效性。单元检测试题应精选，覆盖面尽量宽广，让学生在一次检测后加强对所学知识的巩固并形成迁移能力，形成完整的知识体系，以顺利通过高中学业考试。

高中历史必修教案 篇8

1、耕作方式——铁犁牛耕

①春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕；

②汉以后，铁犁牛耕成为主要的耕作方式；

③隋唐时期，曲辕犁，耕田工具的定型；

2、基本模式——小农经济

①形成时间：春秋战国

②形成原因：

a、铁犁牛耕的出现，提高了社会生产力；（根本）

b、封建土地私有制的确立；

③特点：

a、以家庭为生产、生活单位；

b、与家庭手工业相结合；

c、自给自足的自然经济

④地位：在古代中国经济中始终占主导地位；

3、土地制度

①原始社会——土地属于氏族公社

②奴隶社会（夏商周）——“井田制”（奴隶制土地国有制度）

③封建社会——封建土地私有制

a、春秋，鲁国“初税亩”，实际承认土地私有的合法性；

b、战国，秦国商鞅变法，以法律形式确立封建土地私有制；

4、农业政策

（1）重农抑商

①开始：战国商鞅变法

②评价

a、保护农业生产，维护社会稳定，巩固封建统治；

b、封建社会后期，抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长；

（2）抑制土地兼并

①均田制（北魏—唐）

②“鱼鳞图册”（明朝，确定土地所有权和征收赋税的依据）

高中历史必修教案 篇9

一、选择题(每小题2.5分，共50分)

1.《礼记祭统》云：“凡治人之道，莫急于礼;礼有五经，莫重于祭。”《国语晋语》曰：“同姓则同德，同德则同心。”这说明统治者都重视()

A.道德规范 B.宗法关系 C.战争祭祀 D.儒学思想

2.《红楼梦》中有两位贵族青年兄弟：贾宝玉和贾环。弟弟贾环内心对同父异母的哥哥贾宝玉十分妒忌，但是表面又对他非常惧怕。造成这种现象的主要原因是()

A.贾宝玉长相俊美，性格乖巧，深得祖母喜欢

B.贾环性格阴险狭隘

C.贾宝玉年纪长于贾环

D.贾宝玉是正室夫人之子

3.秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的工程。秦朝能够倾尽国家之力，完成这些工程主要是基于()

秦始皇陵秦长城阿房宫

A.奴隶制经济的兴盛和发展 B.秦始皇的正确决策

C.中央集权制的建立 D.工匠水平的高超

4.“以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”此令出自()

A.汉武帝 B.宋太祖 C.明太祖 D.清雍正帝

5.明朝的内阁距离皇帝寝宫1 000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米，政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了()

A.皇帝建筑布局愈益合理 B.政府的行政效能不断提高

C.中央集权的不断加强 D.君主专制的不断强化

6.柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦()

A.推翻王权，以贵族制取而代之

B.实行改革，将国家引上民主的轨道

C.确立了集体领导的任期制和选举制

D.确立“陶片放逐法”，最终确立民主制

7.下面这幅漫画描述的是古代雅典()

A.确立财产等级制度 B.建立公民陪审法庭

C.扩大公民大会的权力 D.实行“陶片放逐法”

8.“军人和一切公职人员都由国家支付薪金。这样，一般公民也能当军人、法官、议员了。”这一现象开始于()

A.雅典城邦形成时期 B.梭伦执政时期

C.克利斯提尼执政时期 D.伯利克里执政时期

9.公元前445年，罗马废除贵族与平民不能通婚的旧法;公元前367年，又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利……罗马制定上述法律的主要目的是()

A.完善法律体系 B.稳定社会秩序

C.保障平民利益 D.维护帝国统治

10.假如你是英国人，想当选英国首相，必须具备哪些条件()

①成为英国某一政党的领袖　②要得到议会2/3议员的投票认可　③所在党成为议会第一大党　④得到国王的任命

A.①③④ B.②③④ C.①③ D.①②③④

11.下表为1854年美国国会议案表决情况，该表主要反映了()

党派赞成的议案

非赢利志愿协会公司(10项) 公立学校(15项) 社会改革(监狱改革、收容所改革等) 反对蓄奴制 商业公司(49项)

共和党 71% 68% 66% 82% 77%

民主党 37% 47% 41% 10% 39%

A.两党势均力敌 B.两党在奴隶制问题上矛盾尖锐

C.共和党在选举中占全面优势 D.两党分歧日趋缩小

12.德国1871年宪法的颁布，确立了德意志帝国的基本原则，这包括()

①联邦制原则　②君主立宪政体　③君主权力受法律约束　④权力制衡原则

A.①② B.②④ C.②③ D.①④

13.下图所示是1860年在战争中被掠走、流失海外的圆明园中的物品鼠首和兔首铜像，近期被法国拍卖。侵略者掠走该物品是在哪次战争()

A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争

14.“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题。如果要再现邓世昌英勇杀敌、壮烈殉国的场景，我们应该选择的素材是()

A.黄海海战 B.台湾保卫战

C.辽东半岛战役 D.威海卫战役

15.清政府堕落为“洋人的朝廷”，成为帝国主义统治中国的工具，始于下列哪一条约的签订()

A.《南京条约》 B.《北京条约》

C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

16.《天朝田亩制度》中规定生产者“除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库，由国家统一支配，甚至连鸡狗等禽畜也不例外”。这实质上表明太平天国()

A.试图保持社会的公正无差 B.实行绝对平均主义

C.安排一切经济和社会生产活动 D.彻底消灭人们的私有观念

17.被称为近代中国民主化进程的一座丰碑的是()

A.辛亥革命的爆发 B.清朝统治被推翻

C.《中华民国临时约法》的颁布 D.中华民国的成立

18.某学校组织了一个历史兴趣小组，进行有关“南京大屠杀”真实再现的课题研究，在众多的材料中最有力的证据是()

A.当年受害者的控诉材料 B.历史专著中对“南京大屠杀”的描写

C.侵华日军撰写的回忆录 D.屠杀现场遗迹与当时拍的新闻照片

19.“我们在内战中搅了20多年……黑白不明，是非不分，败虽不足耻，胜亦不足武。今日天如人愿，让我们这一辈子有一个抗日报国的机会，今后如能为国家民族而战死沙场，才真正死得其所。”李宗仁先生的这一段话应该是在下列哪一事件后有感而发()

A.北伐战争 B.台儿庄战役

C.平型关大捷 D.淮海战役

20.下列对新民主主义革命胜利意义的理解，不正确的是()

A.彻底完成了反帝反封建的任务

B.改变了中国半殖民地半封建社会的性质

C.揭开了中国向社会主义过渡的序幕

D.结束了中华民族被侵略、被奴役的历史

二、非选择题(21题19分，22题11分，23题20分，共50分)

21.在中国历史上，专制主义中央集权制度似乎是一个永恒的政治主题。不同时期有不同的中枢权力体系及其相应的地方控制网络。

请回答：

(1)依据示意图，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。(4分)

(2)根据材料二中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二所示的政治制度的名称是什么?(6分)

(3)材料三两图显示的明代政府架构有什么区别?为什么明代政府架构有这样的改变?(6分)

(4)综合上述材料，概括古代中央集权制度中存在的主要矛盾和主要特点。(3分)

22.民主政治的发展，推动了人类社会的不断进步。阅读下列材料：

材料一　古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决……——许海山主编《欧洲历史》

材料二　在现代社会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有的实行一院制。——百度网

(1)依据材料一、二指出，与西方现代民主相比古代希腊民主的特点是什么?结合所学知识分析其成因。 (6分)

(2)依据材料二并结合所学知识，概括指出西方代议制民主是怎样确立的? 代议制民主政治的“具体方式”又有哪些不同?试举例说明。 (5分)

23.长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。

请回答：

(1)近代中国历史上，农民阶级在西方列强侵略和本国封建主义的压迫下，进行了哪些不屈不挠的斗争?(4分)

(2)孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，你认为辛亥革命最伟大的历史功绩是什么?(4分)

(3)在新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民终于完成了反帝反封建的革命任务。

①在国共十年对峙时期，中国共产党找到的中国特色的革命道路是什么?(2分 )

②“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”在红军此次“远征”中，中国共产党在哪里召开了政治局扩大会议，这次会议的历史意义如何?(5分)

③抗日战争时期中国共产党为了取得抗日战争的胜利，始终坚持了什么抗战路线?(2分)

④人民解放战争时期，人民解放军连续发动哪三大战役基本消灭了国民党军队的主力?(3分)

高中历史必修一测试题答案

1.B　2.D

3.C　[中央集权制有利于集中全国的物力、人力搞大规模的工程建设。]

4.C

5.D　[内阁、军机处都是君主专制强化的'产物，它们距离皇帝的寝宫越来越近，反映出其愈来愈服务于皇帝，君主专制不断强化。

6.B　[雅典民主制度的确立经历了三个阶段：梭伦改革——为政治民主化开辟了道路;克利斯提尼改革——确立了民主体制;伯利克里改革——进一步完善了民主政治。]

7.D　[克利斯提尼统治时期，如果在陶片上对某人的反对票超出半数，此人便要被赶出国门，以维护雅典民主政治。]

8.D　[伯利克里执政时期是雅典民主政治的“黄金时期”，政府发放参政津贴，保证了下层民众的参政权利。]

9.B　[从材料可以看出罗马法修改的方向是力争实现贵族和平民在法律面前的平等，这样做的目的是缓和贵族和平民的矛盾，稳定社会秩序，罗马帝国建立于公元前27年，故排除D项。]

10.A　[议会下院选举中获胜的多数党领袖出任内阁首相;国王是国家元首，是国家的象征，名义上首相需得到国王的任命，但不对国王负责，而对议会负责。]

11.B　[从表中数据可以看出，两党在“反对蓄奴制”这个问题上分歧最大，体现了两党在奴隶制问题上矛盾尖锐。]

12.A　[1871年宪法的内容体现了联邦制和君主立宪制。但德国宪法赋予德国皇帝巨大的权力，议会无法通过创制法律的形式约束其行政权，因此，达不到权力制衡的目的，所以③④错误。]

13.B　[根据时间“1860年”可判定是第二次鸦片战争。]

14.A　15.D

16.B　[从材料信息“国家统一支配”，“连鸡狗等禽畜也不例外”可以看出是绝对平均主义。]

17.C　18.D　19.B　20.A

21.(1)地方权力向中央集中;中央权力向皇帝集中;最终皇帝掌握全国一切大权。

(2)图示一秦朝、图示三元朝;图示二反映的制度是三省六部制。

(3)区别：改制前，保留了宰相，由宰相统领六部，处理国事;改制后废除了宰相，六部直接对皇帝负责。原因：加强君主权力，削弱相权。

(4)主要矛盾：皇权与相权间矛盾、中央与地方间矛盾。主要特点：皇权至上。

22.(1)特点：直接民主。

成因：小国寡民的城邦特点;公民人数少，奴隶、外邦移民、妇女没有公民权，只有少数成年男子才有公民权。

(2)确立：通过资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治;通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。

不同：英国、德国的君主立宪制;法国、美国的总统共和制等。

23.(1)太平天国运动，义和团运动。

(2)推翻了两千多年的封建君主专制，建立了资产阶级民主共和国。

(3)①农村包围城市，最后夺取城市的革命道路(或工农武装割据的道路);②遵义;这是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的矛盾和分歧，是中共从幼稚走向成熟的标志;③全面抗战路线;④辽沈战役、淮海战役、平津战役。

高中历史必修教案 篇10

一、古代农业耕作方式演变

（1）刀耕火种（原始农业）

（2）石器锄耕（耒耜）

（3）铁犁牛耕：春秋出现，汉代后，铁犁牛耕成为传统农业的主要耕作方式。

二、农业的精耕细作

生产工具：春秋战国—铁犁；西汉—耦犁、耧车（播种工具）；隋唐—曲辕犁耕作方法：春秋战国—垄作法（当时世界上最先进的耕作方法）；西汉—代田法水利工程：都江堰（战国）；漕渠、白渠、龙首渠（汉）

灌溉工具：翻车（三国）、筒车（唐朝）、高转筒车（宋朝）、风力水车（明清）

三、男耕女织的小农经济

时间：春秋战国

原因：

①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的普及，提高了生产力。（根本原因）

②封建土地私有制的确立

特点：

①以家庭为生产单位

②农业和家庭手工业相结合

③是一种自给自足的自然经济地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。

评价：积极

①提高农民生产的积极性

②为我国农业的精耕细作做出了贡献消极

①小农经济比较脆弱，容易破产

②是我国封建社会繁荣的原因，也是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因

高中历史必修教案 篇11

一、选择题(每小题2.5分，共50分)

1．“一拜天地，二拜高堂”，是我国旧式婚礼中的惯常礼仪。这种“敬天法祖”民俗出现的制度源头可追溯到()

A．世袭制度 B．等级制度 C．宗法制度 D．分封制度

2．清朝学者万斯同说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了()

A．大、小宗都存在血缘关系 B．诸侯的庶子都不能取得政治权力

C．各级政权被一家一姓掌控 D．宗法关系是维系当时政权的纽带

3．右面的漫画作品能够显示的关于秦朝历史信息不准确的是()

A．秦朝实现了国家统一 B．秦始皇实行了分封制

C．确立了君主专制体制 D．建立了三公九卿体制

4．下列四幅图片反映的是列强侵华签约的场景。结合所学知识，你认为与重庆被辟为通商口岸密切相关的是()

5．有学者说太平天国运动开启了中国近代民主革命的序幕，得出这一结论的依据是()

A．颁布实行《天朝田亩制度》 B．建立与清政府相抗衡的政权

C．提出推翻清朝的专制统治 D．进行了反封建反侵略的斗争

6．有人这样评价辛亥革命的作用：“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣……为人民所抛弃是没有疑问的。”这表明辛亥革命的最大历史功绩在于()

A．推动了中国政治、思想进步 B．颁布了《中华民国临时约法》

C．迫使清帝退位 D．建立了完善的民主制度

7．有人认为：“五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神；一种改造和变革社会的执著探索精神；一种团结战斗的精神。”下列能够说明这些结论的有()

①反对巴黎和会将中国山东主权转给日本　②提出“外争主权，内除国贼”的口号　 ③以三民主义为指导思想探索救国的出路　④五四运动从学生扩大到工商界人士

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

8．右图是江苏画家刘元1938年创作的漫画，同年发表在《抗日漫画》第十期上，此画表达的宗旨是()

A．反映了敌强我弱的抗战形势

B．反映了国共联合的抗日民族统一战线的`巩固

C．反映了中共抗日的游击战术

D．反映了日寇陷入中国全民抗战的汪洋大海中

9．互联网上发布着这样一首诗：“迷雾云遮难敞亮，宇寰久夜盼骄阳。柏宅楼上龙聚首，湘水岸边船启航。初战娄山标魄力，四夺赤水过长江。行程二万通华北，□□□□挽国邦。”根据上下文的意思，□□□□处应该填写()

A．遵义会议 B．南昌起义 C．秋收起义 D．土地革命

10．1984年6月30日国务院批准在浙江丽水地区建立景宁畲族自治县。它建立的主要依据()

A．人民代表大会制度 B．人民政协制度

C．多党合作制度 D．民族区域自治制度

11．和平共处五项原则的提出，表明()

A．中国在西方世界赢得了广泛的盟友 B．中苏同盟关系出现了严重的裂痕

C．“一边倒”战略取得了重大的胜利 D．中国在外交政策上实现了明显的转变

12．某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍)，据此判断，该研究论文的题目应该是()

①《地理与文明之间的关系》　②《宽松自由的社会环境与古希腊文明》　③《希腊城邦制度与民主政治》　④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》

A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明

B．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念

C．希腊政治文明与近代文明之间的关系

D．古希腊民主政治文明产生的条件

13．关于古希腊民主政治，亚里士多德认为：公民是“有权利参加议事和审判职能的人”，尼西阿斯说：“男人就是城邦。”下列说法不正确的是()

A．享有公民资格的多是雅典城邦的成年男子

B．男性公民，可以参与公民大会，拥有城邦权力

C．排斥妇女、外邦人、广大奴隶的民主权利

D．公民的出现表明政治上血缘关系开始取代地域成分

14．从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的()

A．适用于所有罗马人的法律 B．调整罗马国内民族关系的法律

C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律

15．1787年宪法使独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是()

①结束了松散状态，维护了国家统一　②确立了美国的责任内阁制　③满足了人民群众对权益的根本要求　④促进了美国资本主义发展

A．①④ B．①② C．②③ D．③④

16．一票赢得的法兰西第三共和国被人称为不光彩的、从窗缝潜入的共和国，还有人预言它会很快倒塌，但是它却出乎意料地发展了70年之久。其主要原因是()

A．法国不断地对外扩张 B．它是以法律的形式确立的

C．它适应了经济发展的要求 D．责任内阁制的高效运转

17．朱自清在《论标语与口号》中说：“标语口号用在战斗当中，有现实性的必要的。”与标语“打倒战争！打倒沙皇专制政府！临时革命政府万岁！”相关的“战斗”是()

A．巴黎公社 B．二月革命 C．十月革命 D．苏联解体

18．十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子()

A．找到了一条改造中国的新的革命道路

B．提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张

C．提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领

D．认识到统一战线是中国革命胜利的法宝

19．1961年9月，南斯拉夫总统铁托说：“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候，当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时，我们选择了一条艰苦的道路。”这番话反映了()

A．两大阵营开始对立 B．多极化格局开始形成

C．冷战局面开始出现 D．不结盟运动正在兴起

20．有人这样评价当今世界：“当今世界，巨人林立。美国是萎缩的巨人，日本是独脚的巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人……。”如果说这一评论具有一定的针对性和概括性的话，说明当今世界政治格局的基本特点是()

A．当今世界是美、日、欧、俄、中共同主导的多极世界

B．众多“巨人”的出现标志世界多极化格局的最终形成

C．美苏对峙的两极格局结束，世界开始呈现多极化趋势

D．发展中的世界格局多极化趋势是一个漫长而复杂的过程

材料一　唐朝中央机构示意图

材料二　美国联邦政府机构示意图

材料三　19世纪七十年代欧美资产阶级代议制结构示意图

(1)据材料一，指出唐朝中央机构的特点，并分析其作用。(8分)

(2)据材料一、二，说明两种政治制度在形式上有何共性？在本质上有何不同？(4分)

(3)据材料三，比较英、美两国政治体制的主要异同点；结合所学知识指出德、英两国国家元首最大的不同点。(6分)

22．诗歌是鲜活的历史，它向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。

阅读下列诗句，结合所学知识回答问题：

诗一　春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

——丘逢甲《春愁》

诗二　早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

——毛泽东《西江月·井冈山》(1928年秋)

诗三　红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

——毛泽东《七律·长征》

诗四　钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》

(1)诗一中“四百万人同一哭”的主要原因是什么？1949年以后，台湾又与祖国大陆处于分离状态，其众所周知的原因是什么？(8分)

(2)诗二中“黄洋界上炮声隆”，从而创出了一条中国革命武装斗争的新路，这条新路指的是什么？(2分)

(3)导致诗三中这次“远征”发生的原因是什么？这次“远征”的结果如何？(4分)

(4)诗四中“百万雄师过大江”指的是什么时期的哪次战役？诗中“天翻地覆”主要指的是什么？(4分)

23．阅读下列材料，完成下列问题：

材料一

北大西洋公约组织会议

材料二　第二条……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定……把西德拖入北大西洋集团，这样就加深新战争的危险，并对友好和平的国家的安全造成威胁……

第四条：如果在欧洲发生了任何国家和国家集团对一个或几个缔约国之武装进攻，每一缔约国应根据《联合国宪章》第五十一条行使单独或集体自卫的权利，个别地或通过同其他缔约国的协议，以一切它认为必要的方式，包括使用武装部队立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。 ——《华沙友好合作互助条约》

材料三　世界新秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不由超级大国主宰，而是有很多权力中心，每一个都独立活动。……美国仅仅是一个大国，还有可与美国匹敌的其他国家。 ——原美国国务卿基辛格1993年的一次谈话

材料四　美国前总统克林顿说：“毕竟我们是世界上唯一超级大国，我们必须领导革命……建立一个按照美国价值标准建立的世界新秩序。”原国务卿克里斯托夫说：“‘冷战’的结束正在使美国的领导作用比以往任何时候都重要。”

(1)材料一所反映的历史事件发生在哪一年？据材料二指出苏联采取了什么应对措施？(3分)

(2)据材料一、二，指出二战后初期国际关系是怎样的？(2分)

(3)依据材料三，结合所学知识，指出形成“很多权力中心”的主要因素有哪些？(4分)

(4)材料三、四中，反映当今世界国际政治格局发展的趋势是什么？这种趋势对世界历史发展产生了什么影响？(5分)

答案

1．C　[“拜高堂”，体现了“敬祖”，故是宗法制。]

2．D

3．B　[秦朝废除了分封制。]

4．C

5．D　[太平天国反封建反侵略，这正是中国近代民主革命的任务。]

6．A　[辛亥革命促进了中国社会进步，使民主共和观念深入人心。]

7．C　8.D

9．A　[从材料中“行程两万”可判断是在长征途中的事，从“挽国邦”进而可判断是遵义会议。]

10．D　11.D　12.D　13.D

14．C　[《十二铜表法》属于公民法的范畴。]

15．A　16.C　17.B　18.A　19.D　20.D

21．(1)特点：分工明确；互相牵制、互为补充；皇权独尊。

作用：提高了办事效率；避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权；影响深远。

(2)共性：中央(政府)机构间的权力互相制约与监督。

不同：唐三省六部制体现封建专制统治；美国三权分立体现资产阶级民主政治。

(3)异同点：①同：都是资产阶级代议制。

②异：英国是君主立宪制；美国是总统共和制。

国家元首：德意志帝国皇帝拥有实权；英国国王“统而不治”，没有实权。

22．(1)原因：甲午中日战争失败，签订《马关条约》割让台湾与澎湖列岛。

原因：国共两党内战，国民党政权败退台湾。

(2)以农村包围城市，最后夺取全国政权的道路(井冈山道路或者“工农武装割据”的道路)。

(3)原因：左倾错误的领导导致红军第五次反“围剿”的失败。

结果：三支主力红军会师陕北，实现了战略转移。

(4)解放战争时期的渡江战役。南京解放，国民党政权在中国大陆的统治结束。

23．(1)1949年。

措施：1955年，建立了以苏联为首的华约组织。

(2)两极格局。

(3)苏联解体，两极格局结束；西欧、日本崛起；中国综合国力提高；第三世界(发展中国家)发挥重要作用。

(4)趋势：世界政治格局正在向着多极化方向发展。

影响：有利于世界的和平与稳定；促进世界经济的发展与繁荣；有利于国际关系民主化和建立国际经济新秩序；对发展中国家既是机遇又是挑战。(答出其中三点即可)

高中历史必修教案 篇12

一、试卷基本结构

题型与分值：

选择题：通常包括单项选择题和多项选择题，每题设定固定分值。

非选择题：如材料分析题、论述题等，分值一般较高，用于全面考察学生的理解和应用能力。

考试时间：

通常为90分钟或75分钟，要求学生在此时间内完成所有题目。

总分：

试卷总分一般为100分。

二、考查内容

知识点分布：

涵盖中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史及现代史等多个方面。

特别注意高考大纲要求的核心知识点和阶段特征。

题型与知识点的对应：

选择题往往覆盖广泛的知识点，用于检测学生的基础记忆和理解。

非选择题则侧重于考察学生的材料分析能力、历史解释能力和综合运用能力。

三、难度评估

整体难度：

试卷难度通常适中，既考察学生的基础知识，也测试其分析和解决问题的能力。

具体题目难度：

通过难度系数来评估，难度系数越低表示题目越难。

特别注意区分度高的题目，这些题目能有效区分不同水平的学生。

四、学生表现

整体成绩：

分析全班平均分、最高分、最低分以及及格率、优秀率等指标。

对比不同班级的成绩，找出差距和原因。

答题情况：

分析学生在选择题和非选择题上的得分情况，找出易错点和难点。

特别注意学生在材料分析题上的表现，评估其提取信息、整理归纳和论述的能力。

存在问题：

学生基础知识掌握不牢固，导致选择题失分较多。

材料分析能力不足，无法准确提取和解读材料信息。

答题缺乏条理和逻辑，论述不够全面和深入。

五、教学策略

基础知识巩固：

加强学生对历史基础知识的记忆和理解，特别是核心概念和阶段特征。

材料分析能力培养：

通过大量练习，提高学生的材料阅读、提取信息和整理归纳能力。

引导学生学会从材料中提炼关键信息，并结合所学知识进行论述。

答题技巧指导：

教授学生如何审题、如何组织答案、如何注意答题的格式和条理。

强调史论结合，引导学生运用史料进行分析和论证。

个性化辅导：

针对不同层次的学生进行个性化辅导，帮助他们找到自己的.薄弱环节并加强练习。

鼓励优秀学生深入探究历史问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

复习策略调整：

根据期中考试的分析结果，调整后期的复习计划和教学策略，确保学生在期末考试中取得更好的成绩。