我与茶的故事作文开学头精选6篇。
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我与茶的故事作文开学头(篇1)
1942年，希特勒铁下心要大规模扫除犹太人。巴维尔的母亲和大哥大嫂分别死在集中营的消息陆续传来。1942年深秋，他们的遣送通知也终于到达。弗利德异常平静。
1942年12月17日，他们抵达纳粹建立的犹太人集中居住区特莱西恩施塔特，成为囚徒。弗利德的编号是548,巴维尔是549。同时抵达的650名犹太人，在二战结束时只有52人幸存。
这里原是18世纪的一个城堡，后来成为6000人口的小镇。1942年，纳粹把居民强行迁出，迁入6.5万名犹太人，建立了旨在彻底解决犹太人问题的集中居住区。有14万犹太人通过这里被转送到其他集中营，有8.8万名被送往死亡营。
男人、女人和孩子分别集体居住，其中有1.5万名儿童。所有教育课程被禁止。可是，弗利德和其他一些艺术家和学者，以文化闲暇活动的名义，开始对孩子们进行正规教育。弗利德全身心地投入对孩子的艺术教育。她拼命收集有可能用于绘画的任何纸张，其中多数是被废弃的旧纸张。
面对这些孩子，她是最恰当的一个教师。她知道怎样把他们从悲伤的死胡同里引出来。有一次，从德国来的一些男孩来到她的课堂上，他们的父亲，当着这些孩子的面，被纳粹枪毙了。他们完全是吓呆的样子，相互紧紧靠在一起，双手放在膝盖中间。看到他们，弗利德就转过头去，想忍住泪水。但转回头来，孩子们依然看到她眼中满含泪水，止不住流淌。他们一起大哭了一场。然后，他们跟着弗利德去洗手，她严肃地说，你们一定要把手洗干净，否则不能画画。她很快把孩子的注意力吸引到她的课程中。
所有的孩子都有自己非常的经历，都有过巨大的心理损伤。纳粹所代表的邪恶，不仅毁灭着文明的物质存在，更在毁灭着人的心灵。在弗利德看来，保护内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲和想象力，是最重要的事情。她引导孩子的心灵走出集中营，让他们闭上眼睛，想象过去和平宁静的生活，想象看到过的美丽风景，让自己的幻想飞翔。她带着他们来到顶楼窗口，体验蓝天和远处的山脉，画下大自然的呼吸。
就在这个小镇，3年里有3.3万多名囚徒死于恶劣的生活条件，其中包括弗利德的父亲和继母。在他们死去之后，弗利德才知道他们也曾在这里住过。更恐怖的，是关于遣送到死亡营的传闻。
1944年9月，巴维尔和其他5000名男囚徒，一起接到了将在28日被遣送的通知。弗利德立即扔下一切，来到决定名单的委员会，要求与丈夫同行。
弗利德被拒绝之后，再次坚决地要求把自己补进下一批的遣送名单。朋友们都劝她留下，她也有充足的高尚理由留下孩子们和工作需要她。可是，她爱自己的丈夫，她要和巴维尔在一起。
她的要求被批准了。在离开前，她做的最后一件事情，是和L410宿舍的管理员Willygroag一起，小心地包好所有孩子们的画作，抬上阁楼，藏在一个安全的地方。
巴维尔离开的9天之后，1550名囚徒，都是妇女和儿童，被装上运牲畜的闷罐车送走，日夜兼程。两天以后的中午，她们到达奥斯维辛。第二天一早，1944年10月9日，她们中的绝大多数人，被送入毒气室谋杀。其中，就有46岁的女艺术家，弗利德迪克-布朗德斯。
我与茶的故事作文开学头(篇2)
九月一日早，校园里生机勃勃。同学们都积极投入到读书中去，今年是高二，很关键的一年。
恰逢星期一，下午四点开始校内大扫除。G237班负责教室、走廊及六层天台东侧。
他们所在教学楼是整个争荣高校三大主楼之一，一层二层聚集校中各办公室、处室，地位之重要不可忽视，而天台是所有师生喜爱的一个放松身心的地方，在那里可以望见一公里外优美的山湖景色。学校处于半包围的状态，两地之间除了宿舍楼还布满了亭台水榭，奇花异草。如此胜景加之辈出英才的学府更是相益得彰，那么，整洁的校园环境需要同学们认真、积极的维护。
卫生委员康岚吩咐各小组组长：一组自己负责室内，二祖石水芃负责室外走廊，三组裴贝贝和四组金戈两组男生负责天台地面，女生及五组吕曼青所有人员负责墙面、瓷砖面和外围清扫。任务分配好了，可是糗事接二连三的发生。
五层教室内，康岚个子高，前排的两个灯棍由她来擦。经过一学期和一个暑假的“积淀”，埃土“厚积”得很。
就在她左手扶住灯管，右手要擦土时，灯管乍亮，触到康岚。康岚“啊”一声，没站稳，向后倒去，紧接着讲台上安安稳稳摆放着的水盆顿时水花四溅，“粉身碎骨”！灯管由于震动，尘土纷纷扬扬落在康岚的身上。
组员们都愣了半天，辛雨菲缓过神去拉组长，康岚抹了一把脸，大吼：“是谁！？”
站在门口的毛鉴小伙子此时脸上挂着皮笑肉不笑的笑容，右手还保持着拿着抹布擦拭灯的开关的动作，哈哈，真会保护“现场”！
毛鉴见出了事，连忙道歉，摔坏的水盆他来赔，“组长，别生气，我就是手劲儿大了点，我现在就去买盆儿。”说完，一溜烟儿没影儿了。他可惹不起暴脾气的康岚！
康岚拿起抹布，很不爽的样子。辛雨菲说：“组长，快回宿舍换身衣服吧。”
“不用了，先干活儿吧。”康岚去关灯的开关。
天台上，三个小组的同学干得正起劲儿，尤其是三四组的六个男生们，一边墩地还一边洗刷刷洗刷刷，拿着拖把有模有样的跑来跑去。女生们在一旁看得乐不可支。
“嘭”——又一个意外！狄昊摔倒了。五个男生凑过去，问狄昊怎么样。组长裴贝贝也过来问：“狄昊，有没有事？”
“没事没事。”狄昊就算摔得再疼也不能说，多丢人啊！
原来是G239班一个男生在撒洗衣粉，撒过了界，狄昊没有留神，脚下一滑就倒了。
G239班的学生见到狄昊摔倒了，都笑开了。
裴贝贝看似文文弱弱，此时也强悍起来，走到撒洗衣粉的男生面前，厉声道：“道歉！”
G239班男生嗤笑一声，挑衅地说：“不道歉又怎样？明明是他不小心，怪不得我，我还嫌浪费了我们班的洗衣粉！你们不说谢谢就罢了，横什么横！”说完，自认为很酷的把刘海一甩，转身——“嘭”！——原来他也滑到了！
“哈哈哈！”这回G237班人笑了，G239班的男生一起围了上来，个个都没有好脸色。撒洗衣粉的男生狠狠地留下一句话：“走着瞧！”各自散了。
“好了好了，大家赶快干活吧！”吕曼青催促道。
在天台的外围还有三处小花池，花池里有花有草，还有垃圾。五组男生三人分别负责一个，捡捡垃圾，松松土，培培肥。这是项危险的活儿，一不小心，就会从六层天台摔下去。三个男生都小心翼翼的，只有大胆的辛雨齐什么也不扶，站在只有二十公分的瓷砖边上猫着腰捡拾。
就剩一个角里的纸团了，辛雨齐三步并作两步去捡，没成想，一起身，重心不稳就向后仰。“小心！”虞美人眼疾手快，把抹布当做长绳，甩出去系在了辛雨齐的手腕上。男生们迅速跑过来帮助虞美人把辛雨齐拉了下来。另两个男生也下来了。
吕曼青现在既担心又忧心，真怕有人出什么事，不弄的话，花池怎么办呢？
虞美人眼珠一转，说：“有了！你们等着！”
十分钟后，虞美人拿着三个轻便的捡拾器气喘吁吁的来了。大家一看就明白了，她是向学校的清洁工人借它去了，用捡拾器很快地就干完活儿了，至于松土，拿根较长的木棍就可以了。最终，大家一起完成了大扫除任务。
“这次可真是有惊无险啊！”
“是啊是啊，多亏了小鱼。”
“小鱼，谢谢。”辛雨齐向虞美人道谢。
“哥，看你以后还敢再大胆了不！”辛雨菲埋怨着哥哥。
虞美人甜甜一笑，摇头说：“不用谢，应该的！”
同桌贾果多偷偷的问虞美人：“小美，G239班那个男生摔倒是不是你……”
虞美人嘴角上扬，说：“不是，是他自己摔倒的。呵呵。”
虞美人人长得漂亮，成绩又好，很聪明，总是帮助人想办法完成不易做或危险的事情。大家有习惯叫她“小鱼”或“小美”。不过，最吸引人的是她有许多神奇的秘密，要一步一步才能揭开迷雾。
我与茶的故事作文开学头(篇3)
开学了，新一学期的期盼来了！而三姐妹的感情也出现了破裂。就因为一个转学生，转学生的名字叫米雪，别看名字像个文静的女孩，其实米雪跟大班长也就是三姐妹的一员骆雪是个十足的假小子哦！两雪遇在一起这可麻烦咯！
上课铃响了。骆雪一拿语文书就往讲台上走，偏偏米雪伸出脚，想让经过这的骆雪摔个仰面朝天。没想到让骆雪知道了，大大方方踩着米雪的脚过去！踩得米雪直叫疼。真是自作自受！
骆雪走在前面听到了，脸上浮起一丝笑意。周围的人看到了都哈哈大笑，没想到欧阳老师刚好走进来。看到了同学们在吵闹。
晓珊三姐妹里的一员，误以为是骆雪扰乱课堂。老师问晓珊：“晓珊，这是怎么回事？”“是骆雪搞成这样的！”晓珊想都没想，便说出来，也不管对或不对。
“哦”。老师很生气。
老师走到讲台上面，：“肖宇，你上来带读。骆雪，你出来一下！”看起来，老师真的很生气。
骆雪知道老师叫她出去干吗。回头做了个鬼脸，还看了一眼晓珊，晓珊看起来很生气！不知是为什么。
欧阳老师静下心问：“骆雪，刚才是不是你捣乱课堂！”
骆雪知道班规第五条：“凡扰乱，捣乱课堂者，一概抄指定最长课文。”
她想说不是自己，但是一旦这样说，转学生米雪就要抄课文。犹豫了一会，骆雪作出决定自己扛下来：“是我做的。”
“真的？”欧阳老师不相信。
“千真万确！”骆雪肯定的说。
“那好，班规你是知道的，就抄28课。”欧阳老师说。
“遵命！”每当骆雪充满活力的这样说，欧阳老师就知道这件事是骆雪自己要扛下来，便心中无数。
要想知道后来怎样请看下集。
我与茶的故事作文开学头(篇4)
今天是开学第二天，兴奋依旧，开学的故事还在继续。
上午晨读时，国歌忽然响起，初来乍到的音乐使我吓了一跳。猛然回想起数月前，我们周一升旗仪式的场景。那是怎样一副场景呢？操场上，放眼望去，每个孩子目视前方，整齐有序地排列着队伍。带着几分孩子气的眼神里还流露出一些坚定与认真，更多的，是爱国的情怀。全体队员面向着国旗，看着五星红旗缓缓的升上旗杆，一双双稚嫩的小手举过头顶，就像一只只粉蝶飞舞在头顶上。一动不动的身体，就像一棵棵小树，不算高，但笔直、挺脱。台上，还有几名老师和同学的演讲，时间过得太久，以至于讲的什么，我都记不得了。但那拿着话筒，绘声绘色演讲的模样，在我脑海中清晰的浮现出来。
昨日，没来的及多关注些校园，今天才发现，原来这里的一切发生着变化，又都没有变。变了的，是校园里的花草，迎着初夏的暖阳，肆意的疯长着。月季，蔷薇………有的我都不记得叫什么名字了，也不知它们还认得出我吗？只是，它们都长高了，绽放着，充满着无限的生机。还有，我们之间的距离变了，不能再像从前，亲亲热热的拥抱，手拉手的交谈。路线变了，不能像以前那样随心所欲，有了一定的规矩……不变的是，我们的教学楼、操场，还是那样熟悉；和蔼的老师还是那样亲切。教室也没有变，依旧是宽敞明亮、干净整洁。还有那带着草草字迹的黑板，粘着粉笔末的`讲台，时而歪歪扭扭，时而整整齐齐的课桌，都还是老样子啊。原来的我们，就是在这个校园里，度过一个个春夏秋冬，一起读书写字，打闹嬉戏；一起并肩作战、努力奋进……我们的过去，值得怀念。现在开学了，美好的明天也同样值得期待。
细细回想，我感到这次疫情下的学习与开学后的生活像梦一般。梦境里，所有的东西都是朦胧的，半透明的。在家里学习，就是这种感觉，总感到少些什么，但要是真的去说，也不知道少些什么。开学了，我们这场迷糊的梦就苏醒了，回到熟悉的校园，见到熟悉的老师，看见熟悉的同学，一切都是熟悉的，虽然还有点小糊涂，但很快就都反应过来了，毕竟，那场疫情下的“梦”醒了。
未来，我们还会有许多意想不到的惊喜、震撼、喜悦等待我们去发现，创造。开学后的故事，会一直一直的延续着……
我与茶的故事作文开学头(篇5)
“笨笨，起床了！”这不，笨笨妈妈又开始使用“狮吼功”了。
但是，笨笨只是翻了翻身，抓抓屁股，继续睡觉，不一会儿，床上又想起了打雷般的呼噜声。
“笨笨!你给我起来!开学第一天你就想迟到啊！”
唉，最可怜的是笨笨爸爸，因为他天天要经受这样的折磨。
笨笨妈妈生气了，她抓起被子，想让笨笨弄醒。可笨笨已身经百战，抓住被子，在妈妈抓被子的同时，也把他抓起来了。
“让我来。”笨笨爸爸实在忍不住了，他走上前去，拿起一块香肠，在笨笨鼻子前摇摇，然后猛然提起，接着，笨笨猛地睁开眼睛。
“香肠呢?闻见有香肠的气味”还没说完，笨笨就看见爸爸手里的香肠。于是，笨笨就张着“血盆大口”扑向爸爸手里的香肠。
眼看那根香肠“小命不保”，爸爸猛地把香肠高举，对笨笨说：“想吃香肠，先穿衣服!”
笨笨‘哗’的一声，战起身来，麻利的穿好衣服。
最后，香肠还是进了本本的肚子。
笨笨妈妈看着这对‘冤家’父子，哭笑不得。
这时，笨笨已经吃了饭，正换校服里。
“笨笨啊!你走在街上，一定要小心，注意安全;记住了，你的班级名称是什么……”笨笨妈妈还没说完，笨笨就在爸爸的掩护下跑出家门。
走出家门，他左拐右拐终于来到了学校，只见校门上方写着‘快乐学院’四个大字。他走进校园，到处打听，来到了教导处，找到了姣姣校长。
校长带他找到了他的班级，告诉他要记住班名就走了，笨笨记住了这个班级‘快乐学院一年级(2)班——百合之乡’。
我与茶的故事作文开学头(篇6)
故事之一
——目标与感恩
昨天，是我校七年级学生开学报到的日子，上午，本年级的班主任开会，发各班名单。下午，学生便陆续的来了，作为每位班主任要迎接学生的报到，安排学生入班和入寝。在忙忙碌碌的为学生安排宿舍几番上下楼，辗转宿舍与教学楼之间几个来回后，终于到了下午的上课时间。
由于新学期伊始，按照学校要求，将学校制定的新的中学生行为准则和中学生十不准等，拿来学习。我从学生名单上找一位成绩靠前的女同学，嘱咐她将准则的内容先辛苦一下抄写到黑板上，另找两位同学领读，带读，两遍后，接着自行抄写，以多种形式来诵读。便于让学生快些熟悉这些内容。今天早上在得知二十多位学生会背诵后，立即将“中学生十不准”内容也抄写在黑板，供同学们接着学习和领悟。今天上午第三节我的课，经检查，已有二十多位同学能背诵行为准则和十不准了。为此，我特意公开表扬了这些能迅速地进入学习状态之中的孩子们。听着他们念读的声音一次比一次高，我心想：这些看似枯燥的内容，经过老师的解说，加上生活中实际普遍的生动事例，孩子们觉得不那么枯燥了，与我们每个人的生活都是紧密相关的，于是就重新认识了这些中学生行为准则和十不准了。
我认为，对于中学生行为准则和行为规范，如果仅仅要求学生会读，会背诵，只是表面文章，要想让学生从思想上重视，就要逐渐化为自己的行动。所以，在此基础上，今天我要求学生结合自己的实际情况，根据十不准和中学生行为准则内容，来对照自己的新学期计划，主要从思想上的认识和要求达到的目标，以及如何实现这个目标，还有学习上有什么目标，如何达到？从这两方面来写个新学期的计划。我还强调从今天起，班级中的每个成员都要有个新的变化了，因为有了目标，人生有了目标就有了方向。
另外，还对积极主动参与班级打扫的同学给予大力的表扬，因为他们没有将热爱班集体，保护环境仅仅作为“口号”，而且落实到行动上，这就是爱集体，爱班级，爱国家。并指出：不劳动的公民就是贼，让不积极劳动、享受整洁环境的同学受到一番感恩等方面的教育。
故事之二
——老师，墙上那个鞋印……
昨晚，结合刚刚学习的中学生行为准则内容，晚自习时，我特意强调了班级被粉刷得用学生的话说是“雪白”“洁白”“像面一样的墙壁”，提醒他们该怎样对待的问题。原因是当我走进教室时，突然看到了教室后墙上中下方有个模糊的鞋印。当时心里想：这是哪个胆大的孩子居然做这么不和谐的.事情？这是开学的第一天，我该如何对待才合适呢？如果处理好了，能以此为契机，引导孩子们保护环境，爱护公物，使得破坏者“羞愧满面”；反之，则会给孩子们带来不好的感觉，令人觉得我处理事情不力。接下来，我首先引导学生看四周墙壁特点，提醒孩子们如此令人喜欢的墙壁，我们究竟该怎样对待才合适？进而转到这么白的墙壁，我们忍心破坏它的不？大多数孩子们都表示不忍心破坏。在几位同学说到墙壁白的特点基础上，我加了一句：如果你家白面里突然放进去一块黑炭，合适么？“有位著名的画家在咱班墙壁上给印上一个脚印”请同学们看看后边的墙壁，到底是谁做的？我不想知道，我最感兴趣的是这位同学为何要这么做？今天是开学的第一天，我不想追究你，这是我留给你的一个机会，这个机会就像咱们行为准则上说的“知错就改”，希望能达到这个效果。接着，我把目光聚焦在靠墙最近的最后一排的个别男生身上，不知是我的眼神比较冷峻，还是我的态度比较严肃，有的同学居然不敢正视我的眼睛。还有的男生说：老师，不是我弄的。我说：老师知道不是你的行为。我也知道，其实做这个事情的同学也不是故意的，可能他就感觉非常新鲜，想知道在如此洁白的墙壁上印个脚印究竟是何感觉，结果一印就被发现了。也许现在已经后悔了吧。
如我预料，今天我在发现并调查另一墙壁污迹后，一坐最后一排男生坦诚了自己的“脚印”杰作，我如释负重。接着，也许是由于我在班级那一番关于“孬种”与“英雄”、“真男人”的区分后，以及父母送来的是什么样的孩子，我将送还给父母什么样的孩子为契机，事后出现了立竿见影之效。一位学生主动承认是自己在喝可乐时，因为不小心溅上一片，就变成一小片浅黄色的纹路了。我表示不在班上挑明此事，只是要说明个别学生的思想转变很大，首先敢于承认事实就是一种剖析自我，正确认识自己的表现，其次，勇于找到老师表示后悔之意。仅此两点就证明这两天没白学“中学生行为准则”和“十不准”。
如果，当时我决定来个班级大揭发活动，就会导致伤害学生的自尊心，不给学生思过的机会，就容易将事情往不利方向引导，与我的教育初衷目的背道而驰。因为，只有正确的引导学生，使其明白自己的行为会为别人带来什么样的影响，造成什么结果，以及趁此对学生人生价值观教育，就会达到教育目的，学生受到应有的教育。
近两天来，班级发生的事情，给我这个班主任的教育也有很多。我将吸取教训，总结经验，逐步学着抓住学生成长规律与特点来科学合理、人文的处理这些事情，并以此为契机来为新学期班级的稳定与发展奠定良好的基础。