黄龙洞小学生写景作文汇总(3篇)。
作文稿特别推荐的“黄龙洞小学生写景作文”一定能够给您留下深刻的印象，我相信这篇文章能够提高您的学习效率。学生时代你肯定接触过作文吧，写作是让我们思考人生和生命的工具。作文要真实，避免捏造。言而有实更能打动人心。
黄龙洞小学生写景作文【篇1】
我们的校园环境优美，就像一座美丽的大花园。
一走进大门，映入眼帘的是既平坦又宽阔的大操场。操场十分干净，连一片落叶也没有。操场还铺上了柏油，让我们告别了尘土，可以在操场上尽情玩耍。从高处看，操场就像一个大花坛，周围的方砖是花坛的围墙，学生是美丽的花朵!
站在操场中央，往东瞧，一排塔松像卫兵一样站得笔直，好像在保护着校园。围墙的爬山虎翠绿翠绿的，在墙上铺得那么均匀，给学校带来了无限生机。
往西看，是两块碧绿的草坪，踩上去软绵绵的。夏季，这里绿草茵茵，加上蒲公英的点缀，更是美丽无比。清晨，珍珠般的露珠在草叶上滚来滚去，逗得小草也精神抖擞。
往南望去，有一排整齐的瓦房，旁边有几种大型玩具，幼儿园的`小朋友在这里快乐地玩耍。后面有一排迎春花。迎春花开放的时候，给校园增添了春的气息。这里是小朋友们的乐园!瞧，北面的两个大花坛才是我们学校最美的地方。这里一年四季景色诱人。春天，蝴蝶兰在不经意间悄然开放，紫盈盈的，一串串一排排，远远望去，像一只只蝴蝶在花间叶下游戏。盛夏季节，花坛里更是热闹非凡，一串红、月季花、地瓜花……应有尽有，争奇斗艳，特别是月季花真是千娇百媚。到了秋天，菊花一展英姿，独霸花坛，有深红的、粉白的、金黄的……五颜六色，好像在搞菊花展。冬天来临，花坛虽然失去了花的娇艳，松树却更加苍翠了，给人带来了不屈的威武。
我们的校园四季如春，美不胜收，深得学生们的喜爱!
一阵阵狂风肆虐地吹着，跟着飘来一团团漆黑的乌云，紧接着一阵阵隆隆的雷声，雨，敲锣打鼓地来了。
天空被黑暗笼罩着，乌云像球一般风卷残云地滚过来。闪电如同一把锋利的匕首，令人望而生畏。“轰!——隆——隆——”一阵震耳欲聋的雷声，倾盆大雨霎时间自天而降。
狂风卷着豆大的雨珠扑面而来，再加上隆隆的雷声，多么像是一个疯狂的摇滚乐队在演奏着天空的交响曲啊!
暴雨中，小草低下了它那娇弱的小脑袋，小树被狂风吹弯了腰，树叶在沙沙地响，疯狂地摇摆着。马路上的坑坑洼洼已经如同一条“小河”了。车辆驶过，水花便激起一个个“小喷泉”。汽车玻璃上，雨水如飞流的瀑布，尽管雨刮器在不停地划动着，但仍然无济于事。
雨还在下个不停，狂风摇晃着枝叶奏出哗啦啦的音乐。雷公电母喊着口号，一道道闪电划破了天空，一阵阵惊天地，泣鬼神的雷电划过宁静的地面，仿佛要把整个世界摧毁了似的。终于，雨停了，风屏住了呼吸，雷电好似跟我们捉迷藏似的，一下子消失地无影无踪了。世界也一下子安静了许多。小树挺直了腰板，叙述着沐浴后的喜悦，变得格外翠绿。树叶上的小水珠晶莹透亮，令人赏心悦目。
啊!大自然真是一位神奇的魔法师，他把雨后的景色变得那么生机勃勃。
黄龙洞小学生写景作文【篇2】
我们小区附近有一个公园，公园里鲜花盛开，绿树成荫，草地芬芳，景色优美。
走进公园，眼前出现了一个大池塘。池塘里长着许多茂盛的荷花。春天，荷叶是嫩绿嫩绿的，十分新鲜;夏天，荷叶变得碧绿碧绿，粉红的荷花竞相开放。远远望去，好像一位位穿着粉红色霞衣的仙子坐在荷叶上，十分美丽，令人心醉。
池塘里还有许多小虾米和小鱼，它们时而“跳龙门”，时而互相追逐，时而跳起“水下芭蕾”。
往前走，眼前又出现了一片大草地。草地上撒落着许多不知名的野花，点缀在绿茵茵的草地间，显得十分五彩缤纷。草地四周长着许多大树，有杨树、梧桐树、香樟树、银杏树……它们像一排排列兵守卫着美丽的草地。
继续往前走，一个绿化迷宫映入眼帘。这个迷宫不管是夏天还是冬天，都是碧绿碧绿的。要是你在天气暖和的春天到迷宫里玩耍，迷宫里鸟语花香，里面还有许多昆虫会陪伴在你周围。
当你走另外一条小路回去时，又会看到一个大花坛，花坛里一年四季都鲜花盛开。春天有美丽的蝴蝶花，夏天有朝气蓬勃的太阳花，秋天有含苞怒放的菊花，冬天有不怕严寒的小野花。神采各异，各领风骚。
每个人离开公园时都会依依不舍，缓步而行。若你来过这个公园，必然也会时不时的挂念它。
冬天，是个寒冷的季节。有些地方：早已下起鹅毛大雪，冰冷刺骨;有些地方，下起翩翩丝雨，寒冷却美丽。重庆的冬天，则是最为特别的!
重庆的冬天是美丽的!走出门，抬头望去，乌云便如堆积着的大包棉花，低沉沉的，仿佛一个巨大的口袋，里面酝酿着狂风暴雨，稍有不慎，便会下起来。往江面看去，那圣洁的白色雾，为江姑娘披上了一层银纱，为房顶戴上了一顶顶精致的白色圣诞帽。江面与楼房在调皮如孩子般的银雾下，若隐若现，好似那九天上，可望而不可即的仙境。朦胧而飘渺，静谧而清幽!
重庆的冬雨是柔柔的!站在花草间，顶一把散发着青春气息的精致小伞，细细观赏起雨来!看——冬雨似牛毛，似花针，似细丝，飘飘洒洒，随风摇曳，轻柔似“天街小雨”，伸出手，接住一滴雨，晶莹剔透，美丽是“玉颗珊珊”。听——耳边已萦绕美妙的“丝竹”之音，一丝一缕，细细，柔柔，恰如阳春白雪之音!闻——一股百香扑鼻而来，混杂着泥土的清香，树叶的淡香，花儿的馨香和雨的素香，都在微微润湿的空气里酝酿，愈渐浓郁。恍如身临百花丛中，令人迷恋其中。
“滴答……滴答……”雨停了。重庆呀，冬天的雨呀!寒冷而不失温柔，缠绵而不失明快!
秋天到了，同学们坐车去郊外找秋天。
郊外的天空蓝蓝的，空空很清新，像过滤了一样;郊外的草地不再像春天那么绿，也不像夏天那么浓密，而是稀稀疏疏的，但坐在上面很柔软，很舒适，就像一块金黄的大地毯;郊外，枫树的叶子慢慢地往下飘，像一颗颗流星从天而降，迎来秋天的美丽!银杏树的叶子随风舞动，像一把把扇子，扇走夏天的炎热，迎来秋天的凉爽;郊外的果园里，红红的苹果、金黄的鸭犁和一个个灯笼似的柿子好象在争先恐后地说：“快摘我，快摘我!”
果园里，勤劳的农民伯伯们高高兴兴地摘着各种各样的水果，脸上挂满了丰收的喜悦、心里乐开了花!突然，小王看见一个个红红的苹果，心里痒痒的，飞快地跑到果树下，踮起脚尖伸出手，不一会儿就摘了满满一篮子苹果;小红看见了一片片红红的枫叶，马上弯下腰去捡，脸上笑眯眯的;忽然，小华大声地喊：“我找到银杏树叶啦!”
在回家的路上，小王兴奋的说：“秋天是五彩的、秋天是匆忙的、秋天是凉爽的，我找到秋天啦!
黄龙洞小学生写景作文【篇3】
秋天悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅幅绚丽的美景，你为人们带来了一派丰收的景象。
信步走进公园，我看见了一片火红的枫林，那一片片，一簇簇看上去那么可爱，那么生机勃勃,就像八九点钟的太阳，散发着光和热。“停车坐爱枫林晚，霜月红于二月花。”我低声吟道。哦，秋天是红色的!
忽然下起雨来了!绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。渐渐地，雨初停，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉。哦，秋天是蓝色的!
树，开始落叶了。橘黄的叶子落在地上，慢慢地堆成了一座黄色的小山，踏上去软绵绵的，“落红不是无情物，化作春泥更护花”!哦，秋天是黄色的!
啊，我终于明白了!秋天你是多彩的：有红、蓝、黄……还有许许多多美丽的颜色等着我们去发现。秋天既带来了迷人的景象，又带来了丰收的硕果。
我出生在北方的小山村，这里四季分明。
花是春的请柬，不知不觉中春已来到，寒冷的天气终于变暖和了，风爷爷变得温柔了，一切生物都将在这一刻苏醒，树枝上抽出来嫩黄的叶芽儿，地上有了花的足迹。
雨是夏的使者。夏天的雨，来的快，去的也快，有时调皮，有时乖巧。在这炎热的夏天，在树荫下打打闹闹，说说笑笑是孩子们的第一乐事。
丰收是秋天的喜悦，金灿灿的麦子像黄金一样平铺在大地上，农民伯伯开着拖拉机，“隆隆隆……”的在地里收割着。娃娃头大小的洋芋名扬四海，农民伯伯脸上尽是藏不住的灿烂的笑容。到处弥漫着丰收的气息……
雪是冬天的盛装。雪花像漫天飞舞的杨柳絮，飘飘扬扬，无拘无束的飘洒着，一夜的功夫，山川、房屋、河流……都披上了洁白的盛装。她是那样的陶醉，那样的让人心旷神怡。天一放晴，田野里便传来了孩子们的欢声笑语……
春天是一个美丽的季节，春天的'校园自然也是一派万紫千红的景象。
走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。太阳公公眨着眼睛，好像在问：“孩子们，你们在开舞会吗?怎么不邀请公公我去呀。
傍晚,天边出现一片乌云。眼看就要下雨了，行人都急匆匆地奔走，怕被大雨淋湿。一会儿，刮起好几阵狂风，把树枝给吹断了，把玻璃给打碎了，人们赶紧把衣服收起来。沙子像自由的小鸟在飞。乌云从天边渐渐卷来，它张开血盆大口，席卷蓝天，吞没太阳。一会儿天空中布满了黑沉沉的乌云，眼看就要刮暴风雨了。 过了一会，天空下起大雨“哗哗哗”的声音连成一片。透过窗子，路上的行人都在房檐下躲雨，偶尔过往的车辆就像河里穿梭的小船。雨越下越大，雨柱仿佛就像一排利剑，倾斜着射向地面。雨借风威，狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃上抽。突然，天边划过一道锯齿形的光线，大地似乎全亮了。一眨眼，光线不见了。接着就听见“轰”的响声，好象要把大地炸开似的……
我的家乡一年四季景色宜人，不信你來瞧!
春天，小河上的冰化了，小河尽情的流淌，清澈的河水下还有几条活泼机灵的小鱼，自由自在地游来游去。
夏天，石榴花开得非常鲜艳，几只调皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢!树上的知了热的叫个不停：“知了，知了。”许多人都在郁郁葱葱的大树下盛凉呢!小鱼时而露出水面吹了个小泡泡;时而在小河下游来游去，像是在寻找食物;时而又跃出水面，好像在游泳馆里游泳呢!
秋天果实成熟了，一个个石榴熟得马上要掉下来似的，田地里农民伯伯正在大丰收，一株株稻谷沉甸甸的，都弯着腰，好像在向我们打招呼呢!
冬天，皑皑白雪把小河覆盖了，小溪上结了冰，调皮的孩子在冰上滑雪，大雪给大地披上了一层厚厚的冬装，给大树披上了一层洁白的棉袄，给我们制造了一个打雪仗，堆雪人的游乐场。
我的家乡美吧!是不是一个美丽的地方!
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嵩山美景写景作文汇总3篇
作文稿为您整理的“嵩山美景写景作文”将会告诉您一些重要的知识，希望本文对您有所帮助欢迎参阅。作文是一个能够表现出作者内心深观思考和真实情感的好方式，作文让我们能够更加全面地看待问题。平时认真练习考试才能写出好作文。
嵩山美景写景作文【篇1】
我的家乡安康是一个依山傍水，风景如画的地方。
城中一条犹如玉带的汉江，将安康分化为南北两岸。早晨，汉江清澈见底，像一面明亮的镜子，照映着汉江两旁的建筑物。如果下雨的话，汉江上就会泛起一层薄薄的雾，像是穿上了一件薄纱，如同大诗人苏轼笔下的西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”一般。一到晚上，汉江边那一盏盏霓虹灯会照亮起来，照射在汉江之上，此时的汉江就像一条条五彩缤纷的彩带，给整个安康带来美丽的色彩。
香溪洞风景如画，鸟语花香。可是个旅游的`好地方哟！香溪洞还是我们国家的4A级景区。香溪洞建在群山之中，景区里有许多翠绿的高树。春天，这里鸟语花香，风景如画。夏天，绿树成荫，下午人们三五成群地徒步到香溪洞纳凉。秋天，香溪洞里的树木的枝叶五彩缤纷，像一座五彩斑斓的大森林，给人们一种神奇的感觉。冬天，香溪洞到处白茫茫一片，极像一块巨大的白色地毯。香溪洞最著名的无非就是天梯了。天梯修建在高山之上，非常长，长得像一列火车。传说，天梯是天和地之间的出入口，只要你能登上天梯。就可以成为天宫中一位神仙，我估计这就是天梯的由来吧！
南宫山是我国4A级景区，有玻璃栈道，有南宫山大殿，是一座非常神奇的山。一座座高山冲破云霄，看着大地上的万物，玻璃栈道修建在断崖之上，像极了白蛇传中的白蛇，缠绕在高山上。人走在上面，仿佛身处仙境，再看看下面吧，仿佛自己踏着空气和白云之上，就像是神仙一样。南宫山还有一个地方，那就是南宫山大殿。南宫山大殿正好就在南宫山山顶，也就是传说中的金顶的正下方。大殿里有好几种颜色的神庙，有红色，白色，黑色，蓝色和粉红色传说在南宫山大殿里有一位弘一大师在山中修炼，成为了一代神僧，而且弘一大师像是有“金刚不坏童子身”一样，在寺中屹立1至300年的时间，但身体依然没有腐烂。
这就是我的家乡安康！一个依山傍水，风景如画的地方，一个有着“全国十大宜居城市之一”“古城西安的后花园”美称的城市。欢迎大家到我的家乡安康来做客。
嵩山美景写景作文【篇2】
嵩山是我国五大名山之一，来到嵩山就好像来到人间仙境一样。下面，我就带你们来看看吧。
暑假的时候，爸爸妈妈带我去了嵩山游玩。我们来到山脚下，开始往上爬了。山上有许多树，都长着翠绿的叶子，看着非常舒服。还有许多美丽的野花，有红的，黄的，紫的，橙的，真是好看极了。
山上还有一条小溪，那条小溪清澈见底，小鱼，小虾，小科蚪在水里自由自地游来游去。我捧起溪水喝了一口，这味道让我终身难忘。这水很甘甜，于是我有喝了几口，感觉十分解渴。
这时候，山上出现了一层薄薄的雾，我观察了一会儿，发现雾是从石缝里飘出来的.，我感觉自己好像在仙境一样。我看见了周围的值物都蒙上了一层面纱，像蒙面女子一样，透着神秘的气息。这雾飘在我的脸上，感觉又湿又谅，清爽极了。这时候爸爸叫我回去，我才恋恋不舍地离开。
这就是美丽的嵩山，如果你们有时间来这里游玩，会让你终身难忘的。我爱你，嵩山！
嵩山美景写景作文【篇3】
今天，老师给我们看了一幅美丽的照片，照片里有美丽的小村庄，湛蓝的湖，让人留恋。但最让我留恋的还是美丽、纯洁的瑞士雪山。
先从湖说起吧！这个湖是多么清澈，多么美丽啊！看它那湛蓝如洗的湖面，像透明的大镜子一样。从远处看去，它就像一块纯净的蓝宝石一样，让人有一种舒服的感觉。看呀，那儿还有几个人在湖边洗衣服呢！而被这件脏衣服洗过的.湖还是那么纯洁美丽。真是太漂亮了！
那个小村庄的房子并不奢侈，但是和美丽的大自然结合就变成了一个华丽的点缀，让大自然增添了许多生机。那些不高不矮的树衬托着小村庄，使小村庄更美丽，也使大自然更美丽了！还有那平坦的草地在小村庄和那些不高不矮的树下显得更为开阔。而那些坑坑洼洼的小路在草地上纵横交错，让这里有了一些乡间的风格。
那苍翠欲滴的大森林是个神奇、充满生机的地方，因为那里有着许多动物。那些动物有时在大森林里打闹嬉戏，有时在清澈的溪水里玩水、洗澡。或者是一些小动物被春天唤醒了，重新回到这片充满生机的土地上，日子过得无忧无虑。
那纯洁的，美丽的瑞士雪山更值得一提。它那蔚蓝的身子衬托着大自然，而那些滑雪道也给它增添了许多光彩，真是这里最美丽的地方啊！
抬头看看天空。这片天空纯洁美丽，像一望无际的大海，浪有时凶猛有时柔和。白花花的云朵们变化极多，有时像温柔的兔子，有时又像狡猾的狐狸在天空中飘来飘去，让那蔚蓝的天空更加神秘而又多彩了！
我爱这座瑞士雪山，我更爱这片风景如画的地方！
小学生升学考试写景作文合集
您需要的“小学生升学考试写景作文”已经备好了。作文是挥洒青春的笔墨分香不分场传递情感不分岁数，写作文能让我们反思自己。想要写好作文，平时积累写作材料必不可少。请仔细阅读本文！
小学生升学考试写景作文 篇1
杭州是人间天堂，那么，西湖就是天堂里的仙境了。
西湖在杭州的西面，他风光秀丽，宁静淡雅。但是西湖没有连绵起伏的山峦，没有了风光秀丽的西溪湿地，没有了古老的雷峰塔，西湖就会显得格外单调。
春天，苏堤上，青的'草，绿的叶，各色鲜艳的花把苏堤装扮得非常美丽，游客们兴致勃勃地摇着手摇船在湖中观赏那春意盎然的美丽风景。七八月份，曲院风荷的荷花一个有一个的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，就像是碧绿的毛毯上绣满了粉色的大花，美丽极了！
金秋时节，满觉陇的桂花开得正旺，只要你一走进那里，那清香就会一个劲儿地往你鼻子里钻。要是你在那儿待上几天，那清香就像顽皮的孩子一样会一直跟着你呢！
冬天，天上飘下鹅毛大雪，那断桥就如同披上了银白色的大衣，在镶着人们那五颜六色的伞，星星点点，犹如白墙上绽开的花朵！
我和爸爸妈妈去过很多风景优美的地方，但最令我难忘的是广西的龙脊梯田，那真是世界上最壮观的梯田啊！
龙脊梯田位于广西省龙胜县境内，始建于元朝，距今有八百多年的历史了。它是壮族和瑶族智慧的结晶。“春叠根根银带，夏翻道道绿浪，秋垒层层金阶，冬锁条条苍龙，”描绘的是龙脊梯田一年四季的景色变化。我们去的时候正是秋高气爽的金秋时节，美丽的景色令我们心旷神怡！
看美丽的风景总是要历经千辛万苦。去龙脊的路都是崎岖不平的山路，旁边就是悬崖，很危险！弯道很急，吓得我们提心吊胆，好像要掉下去了！终于平安到达了山脚下，却还要爬一个小时的山，累得我们气喘吁吁，汗流浃背！抬头一看，美丽的梯田展现在我们眼前！一道道梯田从山脚蜿蜓到山顶，像迷宫一样纵横交错，一进去就走不出来了！梯田的造型千奇百怪，有七星伴月、九龙五虎，太神奇了！
有“世界梯田之冠”之称的龙脊梯田真是名不虚传！
小学生升学考试写景作文 篇2
“小升初”考试临近，奥数班里的气氛渐渐变得沉闷，人人都把同学当成了竞争对手。学习好的更是明争暗斗，昔日的好朋友成了今天的“敌人”。课间的欢声笑语减少了----因为大家都被奥数所“降服”。就连奥数学的不太好的那几个也知道了奋发努力，上课不停的发言、提问。向来对奥数不太感兴趣的我也不得不认真学习，下课猛写作业，上课猛记笔记，偶尔还举手发言。晚上，当我写完家庭作业后，已是头晕脑胀，可我还不得不在面对一张张印着蚂蚁大小数字的奥数卷时，真想把它们撕个粉碎，但不得不为考个好初中而加油努力！
很快，第一次考试就来了。老师说：“今天测试不要给任何人说，如果有人问今天有没有上奥数课，就说上的英语。”为此还给我们每人发了一本自编英语书。随后，一个陌生老师进来数人数，我装作很镇静，但心中像装了一只小兔子扑通扑通地跳,心想但愿别太难，但愿老师别管太严，但愿前段时间的努力没白费……
考试开始了，发卷子时居然还顺带发了张白纸。老师说：“这张草稿纸上也要写上姓名。”天哪，好严啊！连草稿纸都不允许自带。填了名字，看到卷子上写了几个大字“XE测试卷”，我猜……不容多想，我突然发现大家都屏住了呼吸，开始奋笔疾书，我也不甘示弱，下笔写了起来。题量不大，但很精，很难，猜不出是五大名校中哪个学校的风格。前面的填空还能勉强过关，填完了才想起一时紧张的我竟忘了老师说的：“考试时先写计算和应用题，把大分拿到手！”哎呀！真是关键时候掉链子。时间不容磨蹭，只剩25分钟了，我更紧张了，发现题真的很难，特别是最后一道买煤，明明在真卷上做过，可怎么也想不起来了......“收卷！”老师的'一声大喊着实把我吓了一跳，没写完，怎么办？没来及等我乱写，老师就把我的卷子抽走了。紧接着语文卷子发下来了，只有50分钟，还带一篇不少于300字的文章，磕磕绊绊写完了前面的题，一看表，只剩20分钟了，又是一篇必须临场发挥的作文题，想看同桌怎么写，没想到是AB卷，我和他的试卷完全不同。老师似乎察觉到什么了，向我这边走来，我又若无其事的继续思考。作文写了一半，老师又大喊一声：“收卷！”很快，那篇没写完的作文就和着试卷交了上去。
考完后见同学们个个一脸严肃，就知道和我一样考砸了。我又开始怀疑：卷子的左上角标有“XE”，“X”接近汉语拼音“西”，莫不是......西工大附中的入学试卷！我从椅子上跳了起来，忐忑不安的我来不及多想就把脑子里仅剩的几个答案和同学一对，竟各不同。“我算的是200.96！”“我怎么算的是973.5？”“我算的是731.8！”其实，我算的是513.25！可能没一个人算对，我在心里安慰自己。突然，一个学习拔尖的同学说的话点了我的希望之火：“我也算的是513.25！”我应声跳起，心里想：这道题八成儿对了耶！可后来老师说答案是：357。我的希望之火又被老师的一盆凉水浇灭了。
今天的考试使我们每个人都很失望，但回家后大家又会投入到新的忙碌复习中。我感叹道：“做中国人难，做中国小孩更难！”
这就是我经历的第一次升学考试。
小学生升学考试写景作文 篇3
夏天到了，天一天比一天炎热，知了在树枝上“知了，知了地唱着歌”，狗走在路上耷拉着耳朵，人们多个都在带太阳伞。过了一会儿，成群结队的乌云越飘越近，马上遮住了整个太阳。空气越来越闷，蜘蛛不再结网了，灰溜溜地跑走了。忽然远方闪到一道闪电，像白龙一样在云里蜿蜒，用它锋利的爪子把天边撕成两半。忽然一阵雷响，把鸟都惊飞了，整个画面就像是世界末日的到来。
乌云越压越低，终于忍不住，下起了豆点大的雨让整个世界敲响了“钟声”。北风呼啸，像狼嚎一样，听着令人毛骨悚然，雨越下越大，路上积起了一个个水坑，车行驶过溅起了一道道水花，雨落到了屋檐落下了一道道卷珠帘。雨落到了雨伞上，像滑滑梯一样滑落下来，过了一会儿，雷公公不再打了，雨越来越下了。
最后，乌云飘走了，雨也停了，原本闷闷的空气变成新鲜的空气，太阳也不那么炎热了。人们也纷纷打开了窗户，呼吸新鲜空气，天空变得那么蓝，像天边无际的大海。蜘蛛又像往常一样织蜘蛛网，知了又在树上叫“知了，知了”，狗不再耷拉着耳朵。在远处的天边亮起了一道彩虹，像条美丽的彩虹。是那夏天的魔法师变成了美丽的情景，真是夜来风雨声，花落知多少。
我的家乡在河北省丰宁县，那里物产丰富，景色优美，有许多着名的旅游景点。如北京第一草原、白云古洞、滨河公园。但我最熟悉的就是九龙山了。
九龙山位于县城的东部，像一条巨龙守护着人们。九龙山的一年四季都很美丽。
春天，九龙山上的树木抽出了新的枝芽，长出来嫩绿的叶子。小草也似乎听见了春风的呼唤，齐刷刷的钻出地面，吮吸着春姑娘馈赠的雨露。雪白的梨花，粉红的桃花，火红的映山红相继开放，你不让我，我不让你，给九龙山的春天披上一件五彩斑斓的外衣。
夏天，九龙山上绿色连着绿色。树木的枝条密密麻麻，把九龙山封的严严实实，成了一个巨大的“免费的遮阳伞”。老人在树荫下起了象棋，小孩子则在树下三个一群，五个一伙，似乎在讨论什么新鲜事物。夏天的九龙山充满了欢声笑语。秋天，九龙山由翠绿变成了金黄。从树上落下来的叶子就像一只金色的蝴蝶从树上飘落下来。山坡上满是色鲜味美的蘑菇和酸甜可口的山里红，秋天的九龙山就像一座丰富的“宝藏”等待着人们来“开采”。
冬天，一场大雪过后，银装素裹的九龙山进入了甜蜜的梦乡。九龙山的一年四季都很美丽，我爱家乡的九龙山。
近了，近了，随着车窗外树木飞快地后移，更近了。那不正是我们向往已久的苏州狮子林吗？
一进狮子林，一丛丛绿树，一弯弯湖水，一座座假山石，一个个凉亭，给人以清新、美丽的感觉。
我们走过石桥，便来到一个古色古香的亭子，观赏美丽的湖光景色。湖水绿极了，就像一块无瑕的翡翠，绿树倒映在湖里，简直分不清哪个是绿树，哪个是湖水。如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘，没有一根游丝的侵扰。湖面的中央浮着几朵枣红色的睡莲，露出几块叠石。
离开湖，我们又来到了“假山石”。假山石里，一群群孩子在欢快的玩耍。山石多么奇妙：有的像一座座埃及金字塔；有的像活蹦乱跳的兔子；有的像肚子装满鬼点子的狐狸……假山石后面有一排排婀娜多姿少女般的绿树。
当我恋恋不舍地走出门口时，我情不自禁回头望了望这幅风景如画的狮子林，多么想再次投入她的怀抱！
夜晚的星空是多么的美丽、迷人。我总爱眺望那诱人的星空。
瞧，晴朗的夜空上繁星点点，像一颗颗珍贵的宝石点缀着淡而无光的.夜空，这些繁星使得黑乎乎的夜空变的亮堂堂的。我看着这繁星点点的夜空想：那些还未归去的鸟儿们，是不是在为月亮公主送去珍贵的宝石---星星。
瞧，阴云密布的夜空上空无一星，没有月亮，没有星星的夜空显得冷冷清清。我望着本应是热热闹闹的夜空想：这些星星和月亮是不是睡了？还是因为它们害羞不敢出来呢？ 众多繁星组成了许许多多的星座。在这些星座中我最喜欢北斗星，因为它在夜晚里为迷路的人们指出了方向。北斗星好似一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛的银河水，甜不甜，好不好喝。仔细看，你还会发现由十三颗星星组成的天马座。天马座犹如一匹正扬蹄昂首的白马，威武极了。
啊，天上的星星那么多，那么美，我数也数不清，看也看不够我仰望星空产生了无限遐思，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚上，我可以赶忙从蓝色屏幕后和伙伴们一块儿蹦出来，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里舒舒服服地睡上一觉；渴了，在银河边痛痛快快地喝个饱。我们要让世界充满光明。 夜晚的星空是最美丽的。
小学生升学考试写景作文 篇4
只有短短的15天了，还放5天假，也就是说，只有10天的时间来准备升学考试了。
10天后，我们会有人哭，有人笑，有人喊，有人闹。有人欣喜若狂，有人悲痛欲绝 有人因浪费时间而惋惜不已，有人为珍惜时间而兴高采烈
10天，最后的复习。我们将作出最后的冲刺。大家可以想象得出，10天后，如果你考上最好的学校了，你见别人面的心情和表情还有话语是什么样子?再想一下，如果你没考上，该会有多丢人，该几天不敢出来，该有几次偷偷哭泣，该在初中怎么样抬不起头?
不是吓唬大家，我们现在的时间真的很紧迫，不抓紧时间真的很悬。可以清楚地告诉大家，数学不再95分以上，语文不再90分以上就不可能进入最好的中学。当然，我达标了。现在把所有的心思都用在学习上，也最高只能提高7分。
我们该懂事了，该努力学习了。虽然我稳拿最好的初中，但我近几天也很紧张，同学们都说我变成书呆子了，可他们并不知道，我是想用我的行动来告诫他们，剩下的时间不多了
10天后，答案见分晓。谁哭谁笑都不确定。学习成绩不好的，赶紧追，学习成绩好的，继续努力。现在我们真的没有时间再去玩了。我真心的劝告大家。
在今年的7月11日上午，我这个小学毕业生来到书院中学，向大门那里望去：数不清的人拥挤在门前，都想进去，这是因为书院中学的阳光班招生了!
这一次“阳光班”的报考人数将近七百人，可只能录取一百人。七百人里只挑一百人，真是“七里挑一”呀!我怀着紧张的心情，来到考场牌那边，我立刻就看到了我的考号：90638。我立马飞奔到我的考场――第六考场。过了一会儿，考生陆续来到考场，有的迈着轻快地步伐来到考场，有的一边为自己打气，一边东张西望;有的与同学有说有笑，有的愁眉苦脸;有的一边叹着气，一边慢吞吞地走。终于考生到齐了，老师也来了。老师们讲考试纪律，的时候，全场鸦雀无声。听见老师用粗犷的声音说：第一门考语文，第二门课考数学，这时我也紧张起来。
老师慢慢地发起了卷子，我一拿起试卷便仔细地阅卷：大部分都是课外的'，而其它的都是三四年级学的。我根本就记不起来，只能把会做的做了。经过我顽强地写了些题目，我终于挺了过去，来到了写作关。我决定使出看家本领时，一看题目：以“我有一片天空”为话题，写一篇450字以上的记叙文。嗯，还不算难。我就用我一惯用的写法——可怜写法让我的文章彻底地活起来。
我先把笔放下，静静地思考着这篇文章的提纲，等想到了，就用草稿纸写下来。写完后，我再开始写文章。文章写完了，我再看三四遍，把错字错标点改正过来，然后加了一些细节，这篇作文就完工了。我再看原先的难题。
我又看了一遍难题，这时铃声响了，这是提醒我们还有15分钟结束考试。我一听见铃声，就不管三七二十一，使劲写完。最后，功夫不负有心人，我刚刚写完，考试也刚刚结束!直到这时，我才是真的放松了。
到了数学，我不禁哈哈大笑，这一门功课我毫无惧色，我可是人称“爱因死坦”的学生，能不快吗?当我第一眼看见这张卷子，就觉得太简单了。我挥笔疾书，“唰唰唰……”不到三十分钟的时间。我就写完了。
成功之后的我没事干了，就只好睡觉。当我的头倒向左边，我看见了邓世凯正埋头苦算，他身上大汗淋漓，豆大的汗珠从头发上一直流到手臂上。我摇了摇头，又倒向右边。右边的这位同学也在埋头苦算，可他却拿着计算机在“埋头苦算”。他怎么能作弊呢?还明目张胆地计算着，难道老师会看不见吗?我又摇了摇头，没什么好看了，我现在是真的睡觉了。铃声打了后，我便回家了，因为考试结束了。
升学考试结束后，我一直担心考不上。结果考试后三天，我妈妈说我被录取了，我便情不自禁地说：“好呀!我胜利了!”
今天是18号。像往常一样6：30起床，像往常一样吃早餐，像往常一样背着书包去上学。像往常一样迈着轻快的步伐踏进学校的大门。总之，今天太平常啦!没有什么特别之处!
谁知，上第一节课的时候，陌生的面孔在我们班级出现。当我们迷惑不解的望着他们的时候，他们先开口了：“大家好，我是育才中学的教师，是你们的监考老师。”
原来是来招生考试的!天哪!招生考试!老师昨天怎么没告诉我们!不过，看了看四周的同学，没有一人流露出紧张的神色，反而有说有笑!好像只有我脑袋里充满问号。我没明白是怎么回事的时候，监考老师又在讲台上滔滔不绝的说了起来。给我们介绍育才中学。
半小时过去啦!正当我还在琢磨是怎么回事的时候，试卷已经传到了我的手里。我匆匆写上名字，开始做试卷!这张试卷的计算量太大啦，数学有6页。哎，一小时的时间被他们占用了30多分钟。害得我们班80%的同学没做完。还好，我做完了。不过刚做完，没来得及检查，就被监考老师的一声：收卷。惊醒了!
这次考试很重要。这所中学的我们区的教学质量仅次于翼云!不过我们班同学倒是抱着无所谓的心情。受他们的影响，我也不是很紧张啦。
今天育才，指不定哪天翼云考试呢!做好准备吧!加油，相信自己!
写景作文评语，小学生作文评语5篇
想要写好一篇作文需要怎么做呢？作文是语文学习的核心要素，写作可以从一定程度上改善我们的情绪和心情。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”，关于“写景作文评语，小学生作文评语”作文稿小编进行了深入研究精心汇总了相关资料，此页面信息仅供参考请自行后续处理！
写景作文评语，小学生作文评语 篇1
21.文章在字里行间都流暴露对__的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让__融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。
22.你就像一个小画家一样，把你的__的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对__的热爱之情，做到了景象融会，很棒!
23.你的作文融情于景，把对__的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱__，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把__的四序景致形貌了出来。
24.作者写出了__清晨的繁忙和充分，也写出了__清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。
25.__四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
26.生动详细，让人爱莫能助释手卷。 文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。
27.文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
28.对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
29.全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。
30.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。
31.全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
32.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕?举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
33.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
34.文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。
35.文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，……内容更富厚，重生动。
36.充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。
37.细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是的乐成之处。文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章形象生动。
文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的'震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
写景作文评语，小学生作文评语 篇2
2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。
19、写出了特点，写出了新意，景美DDD自然美;人美DDD可爱天真无瑕的美。
20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢DDD都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了DDDD
21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
22、“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
23、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
27.文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
28.对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
29.全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。
30.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。
31.全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
32.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
33.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
34.文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。
35.文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，……内容更富厚，重生动。
写景作文评语，小学生作文评语 篇3
a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……
a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
a、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
b、第x节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
a、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
作文评语是写作训练的一个基本环节，它是语文老师对学生的劳动从形式到内容一个总结性的评价，是老师与学生之间相互交流的语言体系。
作文评语要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的运动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，并明确自己的成功和不足，明确改进的方向。
一段好的评语，可以起到有效的`激励作用，可以让学生写好作文，学会如何做人，它促进了师生之间的感情交流，也融洽了师生之间的关系，可以说，其意义远远超过了评语本身的意义。
但实际上，由于长期因袭的作文教学观念的束缚，导致教师对学生作文评语上存在着一个误区，这些评语常常缺乏深、准、，新、实、而流于浅、乏、旧、空，尤其是缺乏“觅优”(作文闪光点)的自觉意识和鼓励创作的强大内驱力，这些评语严重地伤害了学生的自尊心，不仅对学生写好作文毫无补益，而且会大大挫伤学生对写作的兴趣。
因此，改革作文评语势在必行，我在作文评语方面作了一些小小的尝试，收到了一定的效果。
即让单行的作文评语改为双行或者多行，让师生互动起来，让同学、家长参与进来，作文评语不再单一，不再单薄，而丰满起来了。
心里学家马斯洛的需要层次理论指出：思维是人脑对客观事物间接概括的反映，从这个意义上说，学生的作文不但是作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中体现。
现在的课堂上，虽已打破了教师一统天下的局面，学生成了课堂的主体，教师不再高高在上。
但作文评语，还是教师的“天下”。
教师在学生的作文本上可以“纵横驰骋”，学生手无寸铁，无缚鸡之力，如同案板上的鱼，“任人宰割”。
这种现象，学生被动。
教师在作文评语方面绞尽脑汁，花了很多的时间与精力，但收效甚微，无法真正提高作文的质量。
教育在改革，在发展，在进步。
作文评语是教育领域里的一个小螺帽，教育改革的车轮滚滚向前，这个“小螺帽”要是不旧貌换新颜的话，终将被教育的车轮碾得粉碎，而不复存在。
所以，教师的评语应该改变以往那种单单侧重对学生写法指导和理论说教的评定形式，应该站在理解、尊重学生的角度。
用一种清新、亲切的语句，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等方面与学生进行平等的、耐心的心灵交流。
师生互动是一种新的教学模式。
尽管对它的内涵和外延还需作进一步的研究和探索，但在平时的教学过程中，倡导运用师生互动教学模式，这对发挥学生在课堂上的主观能动性来说，显然有积极意义。
师生互动是指在师生间发生的一切交互作用和影响，是一种交互作用和相互影响的过程。
师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响，而是师生间的双向、交互的影响。
同时，师生间的这种交互作用和影响又不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程，师生正是在这样一个连续的动态过程中不断交互作用和相互影响的。
在今天这个强调“以学生为教学主体”、以培养学生创新能力为目标的教育背景下，进一步探讨师生互动教学模式，并将它普及到教学实践中去，应用到作文评语中去，应是我们语文教育工作者的一个研究课题。
作文评语的师生互动主要体现在：教师以一个读者的身份来阅读学生的作文，不再以“尊师”的身份出现。
评语中，教师要坚持鼓励性、灵活性的原则，这是教师对学生作文进行评语的立语之本。
以下两点，笔者愿和大家共同探索。
一篇作文的长处或短处在作文要素的各个方面表现是不均衡的，作文评语应该从什么角度入手，关系到能否对学生的作文作出公正评价的问题，因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处都各有不同，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处。
抓住种游泳这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。
重点描述游泳的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。
文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
文章中的小青蛙的描写，为文章带来了情趣，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
从这篇文章中，老师看到了二十一世纪的茅盾!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足。
小作者看到这样的评语，非常激动，血液加速循环，终身难忘，因此以更加积极的学习态度投入到学习中去，投入到写作文中去，从而作文就成了一种乐趣，而不是一种负担……而这，不正是我们老师所期待的么?
一位著名的作家在给他小学语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文评语中写下激励我不断努力的话，我至今还记得您说我会成为作家的话，是你的话让我做起了作家梦，没想到现在梦想成真了。
我要感谢您的鼓励。
作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写的是否合格的尺度。
学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，写出能让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。
我们常常发现，学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的情感态度，是热情，还是冷漠;是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其思想、行为也会随之波动。
好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。
我们班一位学生，因父母离婚，她常常陷入家庭破裂的痛苦中，而此时，他的父母都已各自成家。
在他的，我写下了以下几行字：“郑红刚，这件事都过去那么长时间了，你怎么还是出不来?老师希望你抬起头，笑一笑，过去的就让它过去了。
如果你还是执迷不悟的话，苦了你自己，何苦呢?你应多想想好的地方，想想爸爸妈妈们。
他们的幸福，也是你的幸福。
珍惜生命的每一时刻，即使这一时刻是痛苦、酸楚、艰难、坎坷的。
生命随着时光的流逝而消逝着，只有记忆中的积淀才是永恒而美好的。
你已经将你的情感升华了，这也是一种美。
”想不到，由于这几行字，郑红刚的脸上绽开了笑容。
你说，做老师的，能不为之欣慰吗?
当然对于那些作文写得不太好的同学我们尽量在找出其闪光点的同时，对于作文中的不足之处尽量用一种商榷式的评语，他们更易于接受。
例如，有的同学文章不但写得枯燥乏味，而且书写潦草，于是我就写了这样的评语：“你能紧扣作文的主题展开论述，这是你这次作文的进步，如果能再把字写端正了，那就更棒了，你能做到吗?”还比如：“这个词是不是可以换一个?这句话太长了，用标点把它分开行吗?你说对吗?”等等。
这类评语留给学生思考的余地，语气温和，容易和学生进行平等交流。
有这样一则寓言，老北风想把人们的衣服脱掉，于是板着面孔使劲地刮着，风刮得越大，人们的衣服穿得越多，裹得越紧;而春风却不这样，她轻轻地吹拂，带着暖意，带着温馨，于是人们敞开了胸怀。
我们的评语不也应该象这轻轻吹拂的春风吗?
作文评语的师生互动还体现在教学相长，师生共同提高。
作文评语像一座无形的桥梁，把教师和学生及时联系起来，出色地完成作文教学任务。
教师付出的同时也在收获，在作文评语中与学生共享教与学的乐趣。
教师与学生之间的互动质量是决定作文教学取得成功的关键。
由此，在作文评语中认识“互动”成为教师在作文教学中发挥主观能动性的基础;研究“互动”成为教师在教育过程中发挥主观能动性的有效保证;而高质量地实践“互动”是作文教学的关键。
在作文评语教学中，如果多从这个角度去考虑教学策略、教学步骤、教学方法，就会注重调动学生的主观能动性，充分发挥学生在学习活动中的潜力，这将大大提高作文教学的效率。
互动：《中国大百科全书·社会学》对“互动”是这样界定的：互动首先是一个过程，是一个由自我互动，人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。
“生生互动”是指在教学这一具体情境下，学生与学生之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。
在班级学习中，有许许多多的同学，教育教学要充分发挥学生资源环境的潜在优势。
事实上，学生学习方式正发生可喜的变化，课堂上出现了“自主探究”、同桌互助互学、小组合作学习、“学生执教”、“模拟生活”等多种学习方式，学生有了充分自主活动的时间空间和广泛交流的机会，创造性思维得到前所未有的开发，素质得到比较全面的发展。
在作文评语教学中，教师一定要面向全体学生，充分调动每个学生的积极性，让每个学生都参与到作文评语活动中来。
就学生互写作文评语的形式而言，有一对一式，一对多式和多对一式等。
一对一式有结对、交错、随机等几种情况。
结对可为同桌，可为教师指定，也可自由组合，互相对写。
交错即指甲写乙的，乙写丙的，依此类推。
互相对写便于双方的互评互改，交流沟通。
交错批改则体现了公正性，较客观地体现了一篇作文在班级中的等级和评价。
随机互批可以抽签的形式进行，特级教师魏书生实行的作文互批，就是抽签式的互批，每次都抽签换人，抽到哪本就批哪本，批的人有新鲜感，有兴趣。
每位同学的作文，每次都换一位同学批，看不同的同学对自己的批语，当然也有新鲜感。
这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。
一对一式的互批，每次批改，每人只批一本，负担不重。
改者竭尽全力，精心推敲，评语写得也就比较全面合理。
被改者虚心求教，细心修改，这样对被改者和改者都有益。
一对多式的互批是指教师挑选作文水平较高、鉴赏评论能力较强的学生进行批改，以此带动全体学生的互批。
这种形式的批改相对准确、到位，也能令教师放心，但不利于调动大多数学生的积极性。
多对一式的“多”可分为全体、部分、小组等几种情况。
全体是指全班同学同批一篇作文。
学生在作文上的问题，往往具有普遍性，可以选择具有代表性的作文，这篇作文应为教师挑选出来的典型，采用朗读、听录音、让全体学生共同评议，研究、揣摩、批改。
这种批改可谓群策群力，在共同批改的过程中，使学生清楚地认识到哪些是应该肯定的地方，哪些方面还需要改进，并且应该怎样修改，然后再去改自己的文章，在批改、修改中进步，这样有助于学生作文水平的整体提高。
因此，学生的作文评语，相互流动起来，为作文的提高起到了桥梁作用。
教学实践表明，学生参与作文批改既可增加学生的练习作文次数，又能提高作文批改速度，但是不能次次如此。
教师必须加强指导，要逐渐培养小学生自己改文的习惯。
如就某一次学生习作，师生共同讨论批改。
教师在百忙之中就某一篇或几篇作文中做出各种修改符号，进行修改，让学生知道老师为什么这样改的好处，学到改文方法，学生之间再互相研究修改，发现问题及时更正，然后就重点问题、普遍存在问题教师集中讲评，等等。
这样做，既可以把教师从繁重的批改中解放出来，加强作文写作方法上的进一步指导，也可以使学生从中悟出评改他人作文的方法来。
这样即营造了轻松、民主的创新氛围和生生互动的教学情境，又让学生有充分的心理安全感与自由度。
错了，允许再改;不完整的，允许补充;没想好的，允许再想;有不同意见允许争论;不明白的，允许发问;等等。
通过适度的系列活动，学生的思维被激活、灵感被撩起、才气得以释放。
这样，写作兴趣越来越浓，文章越写越好，作文水平越来越高……
在作文评语中生生互动，形成交流合作的良好气氛。
当今科学的发展日益综合化，集体的创造取代了手工业式的个人创造。
因此，当个人的创新置身于创新群体中时，群体的环境就不可避免地影响到个人的创新活动和创新能力的发展。
因而，我们在教学过程中，十分重视使学生之间在情境中产生互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。
因此，作文的知音也比较容易觅得，形成良性循环。
作文教学是一个巨大的艰苦工程。
组织起家长的力量，成为教育改革的动力，成为作文前进的催化剂，使其在老师、家长的力量合而为一，为学生的发展创造最优良的环境，给作文评语改革添上翅膀。
如此，家长、学生形成了一对一的学习环境，这对作文教学的进步是有百利而无一害的。
作文评语，不仅仅局限于书面语言，还可以在口语方面进行交流，使作文评语更加丰富多彩，更加艳丽斑爛。
作文评语互动，参与的对象多，打破了教师一统天下的局面，不再是教师一人之下的一口井水，而好像是汇聚了江河湖泊里的鲜活的水。
所以能激发学生的写作兴趣，提高学生的作文水平，为学生作文的发展，构建了特殊的语言体系。
无疑地，这在学生的作文本上，增添了一道亮丽的风景线。
写景作文评语，小学生作文评语 篇4
1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了__之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、__四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了__的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使__不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天__特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出__的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱__的思想感情表露得更为自然充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的__，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对__的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的__展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对__晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对__ 对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。
11、纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的`晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写__的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到__的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过__春夏秋冬的描写，抒发作者对__童年生活的热爱。
16、在你的笔下，冬天__的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
17、在你的笔下，__的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的__。
18、作者通过描写自己的__的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了__一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构，通过抽取__中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了__四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
22、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
23、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
24、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
25、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
26、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
27、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
28、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
29、里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融
30、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
31、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
32、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
33、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
34、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强、以饱满的激情，描写了，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
35、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
写景作文评语，小学生作文评语 篇5
1.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家
5.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.
6.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
7.…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
8.缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
9.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
10.比喻句用得精当.参加了古诗举行遐想,富有韵味.
12.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
13.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
14.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
15.读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
16.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
17.小门生能有如许的领会,令人另眼相看.
18.重点突出，详略得当，内容具体。
19.全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
20.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
21.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
22.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账，
23.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
24.在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
25.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的.沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， “我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。本文读后给人以美感，引人深思。
26.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
27.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
28.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
29.细节描写颇具匠心。极富功底。
30.人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?
31.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
32.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
33.句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
34.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
35.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!
36.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
37.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
38.语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
40.开头打动人心，具有真情实感。
41.通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
42.丢标点现象严重，总共丢了×个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?
43.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象
44.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
45.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
46.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
47.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
48.真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
49.范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.
50.习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花 篇1
也许你喜欢鸟语花香的春天，他骄阳似火的夏天，她银装素裹的冬天，然而这五谷丰登的秋天却是我的最爱。
硕果累累、芳香扑鼻。
全都带走，留下清新与凉爽。
秋天，
没有春花的艳丽衬托，
没有夏荷的亭亭玉立，
没有冬梅的顽强傲立，
但却，
有着秋霜的白纱衣衬托，
有着桂花的浓郁芳香，
有着菊花的高雅姿态，
有着枫叶那火红热情的唇。
秋天很美，美在于清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很麦，美在于景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。
秋天的美是理智的'——它不像春那么抚媚，夏那么火热，冬那么含蓄。每当秋风吹过人们脸颊时中间所掺杂的那种香气向四周散发，人们都会深吸一口气，似乎想把岁月的精气全部吸光。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花 篇2
这天，我来到阳台给菊花浇水，发现我心爱的菊花已含苞待放了，它就像一位怕羞的女孩，刚露出头，却又悄悄地缩了回去。我也正期待着它开花的那一刻呢！
第二天早上，我又去看菊花，发现它的头上还顶着早晨的露珠，还晶莹的发着光。菊花的花瓣比昨天散开的更多了，样子就像刚刚睡醒的孩子，带着朦胧的睡眼，可爱极了。
第三天，菊花已经完全开放了，绿油油的叶子，托着金黄色的脸蛋，在微风中，正摇着小脑袋给我们打招呼呢！看！它散开的花瓣，像一位闪闪发光的仙女穿着美丽的裙子降临在人间，在微风中上下飞舞着，跳着一支支优美的舞蹈。
看着自己的菊花才这几天就从“小女孩”变成“大美女”了，我心里有说不出来的开心和自豪！
转眼间，夏天过去了，秋天来临了。
秋天的景色真美啊！苹果露出了红红的脸家颊，咬一口又香又甜。梨子也变成了金黄的灯笼，吃起来又香又脆。稻子成熟了，黄澄澄的，一眼望不到边，远远望去像金色的海洋！菊花开放了，像小朋友们一张张开心的笑脸！小朋友们在菊花丛中又唱又跳，玩的可开心啦！
秋天，虽不像春天一样百花齐放，也不像夏天那样热情奔放，更不像冬天一样大雪纷飞，但它有自己独特的美。
跨进田野，迎面而来的是一片金黄，向人们昭示着秋天的到来。一群大雁在天空中盘旋，好像在说：“再见了！明年春天我们还会回来！”
蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，显得更蓝、更高了。
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花 篇3
秋天很美，有蓝蓝的天，白白的云，纷纷落叶，南飞大雁，给人带来无限遐想。
在金色的秋天里植物已做好了过冬的准备，在牧场旁，杨树的叶打着旋儿落下，默默地诉说着对根的恩谢。在田野里，金金灿灿的稻穗，在微风中，一浪高过一浪。隐隐的看见稻草人孤单的站在稻田里，时不时有几只乌鸦停落在它的肩膀上，与它做伴。蓝蓝的，高高的天空中，一排排南飞的大雁，带去了我们的不尽思念。
在金色的秋天里，动物们也忙碌着储备粮食。在森林深处，红松密密的长着。秋天来了，他奉上一年的结晶“松果”给森林的居民们作为报答。松鼠们忙得不亦乐乎，上蹿下跳，从树上把松球用自己强而有力的牙齿剥好，露出诱人的的果实，接着又小心翼翼地将其运到自己的家里。而乌鸦则是先用爪子抓好松球，再用喙剥开松球坚硬的外壳，吃好后再把剩余的松球藏于枯枝烂叶中，其实在一般情况下，乌鸦是很难记住自己把果实藏在了哪里，正因为这样，红松林才能一直这么茂盛。
在金色的秋天里，城市中仿佛显得有点过于喧嚣，很难找到一片安静惬意的，属于自己的天空。十四岁的我们正处于人生的青春期，也是人生的转折点，如果我们努力了，我们的前途一片光明，如果我们学坏了，我们的前途或许会一片渺茫，曾经的年少轻狂，我们都曾有过自己心中唯一的梦想，梦想当一名老师、警察、发明家……有很多，很多。但是在十四岁的中学时期，我们变现实了，有点不知所措，再谈起曾经的梦想，好像已经从我们的脑海慢慢淡去，最后销声匿迹。想一想，那时的梦想似乎有点痴人说梦，现在的梦想是考上重点高中，或许这才比较现实。现在，我们固执的拥抱着我们的梦想，就像歌词中所唱：“我和我最后的倔强/握紧双手绝对不放/下一站是不是天堂/就算失望不能绝望/我和我骄傲的倔强/我在风中大声的唱/这一次为自己疯狂/就这一次 我和我的倔强……”而它是否会像红松那样结出丰硕的果实，就看我们是否努力过，坚持过，不论梦想有多小，那都是我们十四岁的梦想。
秋天伊始，我们是否会结出丰硕的果实，就看我们能不能坚定自己的信仰，为之努力、拼搏、闯荡。
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花 篇4
去年秋高气爽的时节，我喜欢的菊花开了，我迫不及待地来到植物园，一进门就闻到一阵清香，我赶紧向菊花园跑去。
菊花已经开了不少了，真美丽！菊花的叶子碧绿的，像被周围的绿树绿草染过似的。菊花从叶子之间冒出来。有的亭亭玉立在枝头，婀娜多姿，争先恐后地摆着姿势怕自己不够美；有的才展开两三朵花瓣，像没睡醒的`少女；有的还是花骨朵儿，仍在努力的生长。这么多的菊花，一朵有一朵的颜色，有的黄得似锦，有的粉得若霞。我想：“这么多五颜六色的菊花，气味也很香吧！”我想着，并低头闻着花的清香，不由得陶醉了。
一阵微风吹来，菊花们随风舞动，一朵朵菊花像一个个花仙子在绿叶中翩翩起舞，我忽然觉得我自己也变成了一朵菊花，头上有自由飞翔的小鸟，身上有辛勤的小蜜蜂，游人在夸我真美。过了一会，我才回神，原来我不是菊花，我是在看菊花呢！
那天一直到傍晚，我才依依不舍地回家。等到今年秋天，我还要去植物园赏菊。
小学生写景作文两篇：金色的秋天菊花 篇5
被城市的喧闹声吵醒，睁开睡意朦胧的双眼，漫游在大雾漫天的公园里，径直走到公园的一角，蹲了下来，深深呼一口气，四处弥漫着乡村的味道，突然，一声响亮的鸡鸣声从耳边响起，许久没有听到这样清脆的鸡鸣声了，知了在树上歌唱着，伴着鸟儿的歌声，凑成了一曲优美的曲子。这让我想起了在外婆家的时光。
同样的清晨，同样被吵醒，只不过是被鸡鸣声吵醒的，想继续睡下，可讨人厌的太阳偏偏在这时候升起,金光照在身上，减少了几分疲惫劲。人们开始了一天的工作。 我牵着外婆的手，挎着竹篮子去花园里采桂花，外婆用那双粗糙的手握着我的小手，我不禁感叹时光飞逝。一路上，与小花来了个拥抱，与小鸟问好……我们来的并不算早，园内还有许多婶婶、阿姨也来采桂花，最小的和我一样大。一进院内，我就被那一棵棵桂花树所吸引，外婆还在跟人聊天，我就一骨碌钻了进去。哇，这简直是桂花王国，绿绿的枝叶中夹着一簇一簇的小小的花儿，像米粒般的桂花朵朵颗粒饱满，就像课文中槐乡的槐米一样，成片成片的桂花铺了一地，美极了!桂花不但好看，还好闻，朵朵芬芳扑鼻，清香四溢，不一会儿，我就被弄的满身香味。桂花分两种，金桂，犹如亭亭玉立的少女，向人们频频点头；月桂，像气质高贵的女皇，受众人的仰拜。可化痰散淤，治咳嗽。冬季喝桂花茶可缓解胃不适.， 桂花香味强烈，忌过量饮用。 开采了，不知哪来的兴趣，我提着篮子，来到一棵树下，小心翼翼的摘下一簇，又一簇……不知不觉的，太阳公公露出了笑脸，一排排的汗珠也从我的脸颊上落了下来，可我却一点也不觉得累。 啊的一声。大家都被我吓得跑了过来，“我发现了一朵金黄与橘黄相间的桂花，我的回答使大家哈哈大笑，我又把那朵桂花放进嘴里抿了抿，然后吐了出来，又苦又涩，吐得更使劲了。大家笑得更欢了。
我完全沉浸在桂花园里了，却不知自己已经呆在公园里很久了。
黄昏二年级写景作文汇总7篇
通过作文学生可以更好地与他人交流表达和沟通，写作有助于我们变得更有条理和组织性。这份特别的“黄昏二年级写景作文”定能让您满意。不要忘了将我的回答收藏下来以便你需要的时候能够随时查看！
黄昏二年级写景作文 篇1
黄昏，是一天最美好的时刻。灿烂的阳光逐渐退去，晚霞如火红似金黄，昏黄的光芒渐渐照亮了大地。这时，我来到了湖畔，畅想这美不胜收的黄昏时光。
当我来到湖畔，感到先前的热气烟火渐渐地散去，只有微微的风声和小动物的叫声，这时我抬头看去，远远的，最后的一轮太阳已经慢慢消失在天际，赤红的天空透着淡淡的残照，使我的心情比平常的时候更加平静。
湖上一望无垠，微风拂来带着一些水气，湖面泛起阵阵涟漪，晚霞把湖水染成了一片绯红色，像一块硕大的镜子，一刻也不停地反射着夕阳的余晖。天越来越暗，我看见远处岸边的烟雾袅袅升起，夕阳夏去，夜晚也降临了。
在这个时刻，湖畔上的景色也有了变化。从岸边的树林里，一只只小动物走出来，玩耍，寻找野果，玩耍。寂静的湖面上，荷花竖立，惊动着湖面倒影下的鱼儿，让人心旷神怡，几只白鹭一起在湖面上觅食，像是一场华丽的舞蹈和音乐会，最后淹没在了黄昏的美丽里。
这样的夕阳将传达给我们，告诉我们这一刻是显得分外美妙的。黄昏的景色印在我的眼里，会让我怀念这一刻的感慨和美好。在这美妙的夕阳中，仿佛能够百分之百地释放自己，让情感乘着自然的韵律一同散发出来。这时的心情是如此的舒畅和美好，温馨而愉悦。黄昏时分，不仅有晚霞的美丽，还有湖畔的宁静，这是人们心中最美好的怀念。
彼时，彼时，如此美好的一刻，让我能深深地陶醉在宁静与美丽的时光里。在这静谧的夕阳时刻，我得到了一份神秘的美丽和平静的安宁，更感受到了人与自然之间的心灵相通。即使在快节奏城市的喧闹世界里，我们也可以彻底地获得这份美，这份恬静的合一！
夕阳已不复存在，我的心却依旧被这份美丽所感染。我感觉到了黄昏的魅力和它所蕴含的美好，这份感觉会一直伴随着我，成为我生命中美好而珍贵的记忆！
最后，我想说，黄昏不仅是日落的时间，更是精神上的一个美好品味。只有用心品味每一个黄昏的美好，才能深刻感受到它的永恒和美妙！
黄昏二年级写景作文 篇2
晚饭过后，我坐在门前的草地上仰望天空。
太阳悬在半空中，像孩子的笑脸，又像一个大红苹果，更像一位画家在天空上给云朵点缀着不同色彩。
看，原本雪白的云朵一下子染上金黄金黄的颜料，接着太阳又给它涂上了火红的颜色，云朵便一大片一大片地染上了色彩，不一会儿天空便像一块画板。天蓝，金黄血红，葡萄灰……还有些从来没见过的颜色，这些色彩融合在一起，为天空披上了一件五彩缤纷的大衣。
过了一会儿，太阳只有一半儿了，好像被西边的江水“吃掉”一半。天空中的色彩渐渐变浅了，地上的房屋包括小树林变成黑乌乌的一片了，只有路灯还在闪着。太阳只剩一点点了，它凭着自己最后的光辉，为天空染上了一丝蓝色，可那蓝色很快便消失了，再看看另一边，月亮也升起来了，天慢慢变暗了。
“呼——”夜深了。
黄昏二年级写景作文 篇3
小学作文频道小编[╰+晴☆天.]今天给大家整理了《二年级写景作文:黄昏即景》的优秀作文，这篇二年级写景作文:黄昏即景共有400字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级写景作文:黄昏即景吧。
"“快看呀!快看呀，太阳下出啦!”不知谁喊了一声，把熟睡的我吵醒了，我揉揉眼，靠在窗边惊奇地看着天空的“作品”。
是黄昏，淡雅的色彩由远即近，披上了一件件闪闪的外衣。太阳也来凑热闹，把自己变得格处精神、活力。
黄昏的光如含情脉脉的少女，一点一点的减弱着她的气息。时间一点一点消失了，但无限的风光不会在我们脑海里流失，我眺望远处她的移动在我们的肉眼看虽然微小，但在天空的眼里却是那么快，仿佛一匹匹白色骏马，向着美好的未来奔跑。我被迷住了，整颗心也跟着骏马奔跑来。
渐渐的，红晕的黄昏像被洗净的连衣裙，又好似一张张展开的纸，能在上面画起水墨画，里面却含着一丝丝微笑。我以陶醉在黄昏之中。
转眼间，鸟儿在巢里安顿刚出生的幼儿，好像教幼儿做鸟的道理，让它们知道人间是美的地方。
我一溜神、灰蒙蒙的夜来了，黄昏真是个充满希望的景色。"
黄昏二年级写景作文 篇4
黄昏，是我最喜欢的时段之一。每当太阳渐渐落下，微风轻拂，天空渐渐变暗，整个世界仿佛都被一层细碎的柔和的光芒所笼罩，让人感到一种无尽的宁静和美好。在这个时间里，我喜欢去寻找美丽的景色，让自己沉浸在悠闲的氛围之中。
今天，我来到了一片小山丘上，准备欣赏黄昏时分最美的风景。往返这里的路上，我欣赏过许多美景，却发现每次到黄昏时，这些景色都会崭新起来。在这里，我看到了熟悉的自然景观和一些新的、耳目一新的景观。
小山丘上，黄昏时的景象让我惊艳。小山丘是一片绿茵茵的草地，草地上伴随着一棵棵高高的树木。此时，整个世界已经开始变暗，只有山丘上的几盏路灯带着柔和的光芒，照亮了道路。太阳慢慢地在山丘的最高处动地落下，注入了一股迷人的香气。阳光洒满了整个山头，渐渐变成金黄色，天空在太阳的影响下，泛起了瑰丽的橙色、红色和紫色。
此时，一阵轻风吹过，吹起了树叶和草地上的花朵，发出了嘘嘘的声响。伴随着树叶的微微摇晃，阳光透过树叶的间隙，将树叶上的细脉络显得更加清晰。树叶上的露珠在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。这样的氛围，让人沉醉其中，欲罢不能。
同时，整个世界也在慢慢地变化。天空的颜色渐渐地更为深沉，太阳的光芒照不到地面的草丛，而透过树叶拂过的阳光也变得比之前更加柔和。这时，路灯逐渐变亮，给整个山丘注入了一股安静而神秘的气息。
此时，我能听到周围环境发出的生命之声，有蝉鸣、鸟叫、树叶瑟瑟作响，这些声音相互交汇，会让你倍感舒适和温馨。同时，偶尔有一两只兔子出现，它们在草地上嬉戏打闹，是山丘上不可多得的美景。
在这样的黄昏里，我感受到了自然的魅力和力量，也在这里找到了内心的宁静和慰藉。这片山丘给我带来了无数美好，而这些美好也将在明天的黎明中继续存在。我想起这里的美丽神奇一定会成为我内心深处的一份珍贵记忆。
黄昏二年级写景作文 篇5
太阳快落山了，晚霞到来了……
刚开始天空呈浅黄色，过了一会儿，天空开始整个变黄，突然天空中出现了一个红点，那个红点越来越大，弥散开来，把整个天空染成橙色，红色和紫色，渗透开来，犹如打翻了的调色盘。
天上的云彩很奇特。有的像一把红色的大刀，砍向天空，好像要把天空分成两半；还有的像是一团团火在天空燃烧，在蓝蓝天空映衬下，就如在大海之中燃起的火焰；还有的云团很红，圆圆的两点像是一双巨大的眼睛注视着大地，人们也被这种场面镇住了。
太阳渐渐落去，天空的正上方已经慢慢变黑了，但是西边还很亮，随着时间慢慢推移，太阳已经落山了，金色的天空就像有一个巨大的手掌，慢慢地掀开了黑色的幕布。
气温也凉了一些，街上的灯亮了。小铺开的到处都是，好似迎接夏夜的来临。
黄昏二年级写景作文 篇6
黄昏时分，太阳的余辉灿烂的洒在湖面上，湖水像一面大镜子一样展现出无限美丽。湖边几只野鸭在闲逛，似乎在品味着这美丽的黄昏时分。
远处的天空渐渐变成了淡红色，像是在为太阳的离去送别。树木和花草都逐渐隐入黑暗中。太阳灿烂的光芒也悄悄消失了，在天空留下了许多彩云和星星，这时一条小路在林中蜿蜒向前，它伸向远处的群山和峡谷，让人不由得想起那句诗：黄昏独自去闲行， 深林的荫蔽下，鸟儿的鸣叫和树叶的沙沙声交相辉映，配合着山间传来的牛羊声，一幅美丽而宁静的图片展现在了眼前。
暮色中，夜晚的生物纷纷开始生动起来。隐约可见一些猴子在树枝上翻跳嬉闹，捕食昆虫的蝙蝠在草丛中飞翔。远处的溪流里，青蛙在大声吟唱，传来了季节的交替悠悠之音。空气中充满着花香、泥土和河水的味道。环境的静谧与生动，让我感到心情愉悦。
远远地，传来了孩子们的欢笑声，似乎是他们在玩捉迷藏， 不受环境的影响，他们仍然能够放肆地玩耍，看来这黄昏时分的美景并没有让他们感到畏惧。
听着远处传来的欢笑声，感受着这宁静、神秘、浪漫的氛围，我的内心开始感到柔软，也因此感到了大自然的美好。当大自然开始出现片刻的生气与活力，为世界注入光辉与善意，人类的心灵也容易得到放松和静谧。让我们一起呼吸大自然的气息，聆听明媚、轻快和舒适的光和声，感受它带来的轻松、愉悦和美好。
黄昏二年级写景作文 篇7
绚丽的舞台之上，身为演员的我们，永远不该停下旋转的舞姿，不为其他，只为了台下的一位观众,以及那颗不愿放弃，疲惫至极的心......
“叮——”放学的铃声响起了，繁忙的一天再一次结束，伴着黄昏时的太阳，骑着单车一起回家的路上......
很开心的推推嚷嚷，又说有闹的。埋怨今天谁谁谁在背后说我坏话，拉着谁谁谁一起在路边的小吃摊上蹭饭，诅咒着某某某个留了一堆作业的老师，计划着写完作业几点大家一起打游戏......
很美丽的云的色彩，把天空渲染成红黄的颜色，与枫叶般的太阳，换换向地平线下落去，拉长我们身下的倒影.....
我们每个人，就惬意的在华丽的天空下，放松的哼着歌曲，定格形成一副唯美的画面。
很珍惜这个时间，美丽的黄昏，永远是那样的轻松，令人舒服。
总是期待这个时间，只有黄昏，才代表着一天劳累的结束......
黄昏下的世界，发生了不一样的变化，就像是到站的火车，总是要停下那么一分半刻的时间，好好的休息，为了下一站的前进，做着准备......