写作文素材初中5篇。
当我们写作时要力求表达真实准确的意思，而写好一篇作文除了大量阅读外也离不开“练习”，什么样的作文写法才能让人眼前一亮呢？谈到“写作文素材初中”那么这篇文章一定比较需要一读，建议您马上收藏此页面以便再次查看！
写作文素材初中 篇1
有位同学问我:“老师，什么叫危险年龄？处在危险年龄期的少年真的很危险吗？”
要回答这个问题，我们要先弄清楚什么叫“危险年龄”。所谓“危险年龄”，是指13一15岁这个年龄期，恰好相当于初中阶段。处于这个阶段的少年，由于生理和心理上的发育变化，思想行为极不稳定，如果不注意接受老师和家长的教育和引导，就有可能走上歧途。在“危险年龄”的中段，即14岁，又是最危险的阶段，故又把这个阶段叫做“危险期”。
从生理上分析，进入初中，尤其是初二的学生，正处于性开始成熟的时期，易产生对异性的爱慕，但理智控制力差。从心理上分析，这个阶段的少年正处于半幼稚半成熟的状态，一般都有较强的自尊心和自信心，有“长大了”的成熟感，不易接受老师和家长的批评教育，有的甚至产生逆反心理。从认知结构上看，这个时期的少年还很不健全，缺乏生理、心理、道德、审美等方面的知识和审美判断能力及分辨是非的能力，易产生主观片面性，因而爱钻牛角尖，行为上易冲动，大有不撞南墙不回头之势。从社会原因分析，随着电影，电视，录像等广泛进入普通家庭，特别是在东西方文化交流日益广泛的情况下，难免鱼目混珠，青少年经受不住诱惑，极易染上恶习，走上犯罪道路。
由此可见，处于“危险年龄”的少年的确是有危险的。但是并不可怕。我们既然知道了“危险年龄”危险的原因，就能够有效地进行防范。
总的要求是要正确认识自我，克服自身的弱点，通过学习提高认识，按中学生日常行为规范要求自己，增强自身的免疫能力，自制能力，使自己安全度过危险期。
首先，要珍惜美好的初中时代，要德，智，体，美，劳等方面全面发展，集中精力学好每门功课。还要接受青春期教育，科学的认识自我，消除对性的神秘感、好奇感、恐惧感，处理好男女同学之间的关系。其次，要认识到自己正处在“长大未成人”阶段，需要接受教育。这样就能乐于接受老师和家长的批评教育，消除逆反心理，改正自己的不良行为和习惯。三要有选择的欣赏极积向上的适于少年儿童的影视作品和文学作品，不进营业性娱乐场所。四要多参加集体活动，培养自己正当的兴趣，爱好和特长，把自己的学习生活安排得丰富多彩。五要慎交朋友，千万别和社会上不三不四的人交朋友。朋友之间要展开批评与自我批评，以达到互相帮助，共同提高的目的。
这样，就一定能够安全度过“危险年龄”，使自己健康成长。
写作文素材初中 篇2
尝试的真谛往往是苦涩的。害怕尝试失败，就永远攀不上成功的金塔。一个尝试错误的人生，不但比无所事事的更荣耀，并且更有意义
——萧伯纳（英）
雏鸟在妈妈的鼓励和保护之下第一次在天空中展开翅膀；一粒种子在经历发芽、开花之后结出了第一个果子；母鸡第一次把自己的蛋宝宝孵成了小鸡------这些是多么美好啊，是多么令人激动啊！之所以有这样一幅幅美丽的画面，是因为有了尝试。我们都要感谢尝试！
现在，让我们学会尝试吧！
你们听过这样一句话吗——勇敢的尝试是成功的一半！的确，“尝试”需要的是有勇气的人。因为：首先，你必须要有足够的勇气去尝试；其次，你还要有勇气去面对尝试中的失败。
文森特。隆巴迪说得对：“伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。”我学过这样一篇课文《伟大的悲剧》，它讲述了英国探险家斯科特和他的四位队员去环境极其恶劣的南极探险，可他们最终却淹没在茫茫风雪之中。虽然他们失败了，却受到了全人类的尊敬和赞扬。
我也有许多的尝试。今年暑假，我们一家去成都游乐园玩。我看见了和坐了梦寐以求的高空翻滚列车。当我踏入车的第一步，我退缩了，因为我害怕。“不能害怕，这是‘你’最想玩的。‘你’曾经还坐过太空竖滑。那么高，‘你’只吊坐在一根铁丝上，风把‘你’的身体吹得翩翩起舞，‘你’还优雅地欣赏着底下的风景。现在，‘你’要放轻松、不要紧张，就ok吗？”我在心里面鼓励自己！我深呼了一口气，然后郑重其事地踏入车内；接着系好了安全带，把安全罩放下来，手紧紧地抓住护栏（虽然我知道现在还没有开始启动，可我的心脏已经“扑、扑”地直跳）。
“马上就开始了，请注意！”工作人员用喇叭说。这时，我全身都紧张着，都在发着斗。还好，开始时是上坡，速度比较慢。上完了坡就是风驰电掣，我仿佛觉得自己在一个大洗衣机里，到处都在天旋地转。特别是在下坡的时候，我感觉得到自己的心脏在急速地跳动，这是我从来没有感觉到的。当车做倒立动作时，我没有感觉到多大的害怕。因为速度太快和感觉到晕，我根本就不知道我的身体倒立过的。现在想起来，都有点心有余悸！
下车的时候，我走路都有点摇摇晃晃的，跟企鹅一个样。妈妈说我脸色很苍白，问我还敢不敢坐，我一个劲地摇头。
这次经历我一辈子都忘不了！
尝试，不一定都是很快乐的结局；可是，却让我们都有了勇气和智慧。
《孙子兵法》有36计，我再增加一计——“尝试”！
写作文素材初中 篇3
岐山县第三初级中学位于岐山县北环路上，这座学校不像其他学校一样有着悠久的历史，它始建于二十一世纪，它的.前身是岐山县范家营高中，这座学校对面是岐山县高级中学，可能是受到它的影响，因此这座学校有着浓厚的气氛。
走进学校，映入眼帘的是一座高大的雕像，它叫“托起明天的太阳”这座雕像矗立在这座学校的中轴线上。雕像的北面是实验楼和办公楼。东面是一个不大的小卖部，西面是几座红墙黑瓦的小房子，听说这几座房子还有一个来历：据说当时是因为几个外国人来到这里以后没地方住，所以才依照他们的喜好盖了这几座“洋房”。
经过雕像继续往里走，就到了教学楼。教学楼总体分为两大部分，中间是一个巷道。经过巷道又有一个雕像，这个雕像是两个人奔跑的样子，这座雕像栩栩如生，雕刻的人物表情非常严肃但却不呆板。听说这座雕像叫做“奔向未来”。雕像后面就是学生公寓，公寓下面是一个不大的餐厅。
写作文素材初中 篇4
1、整体阅读，获取信息
①概括某一段或全文的说明内容
a.找中心句或过渡句
b.说明对象+特征
c.各段内容加以组合
②文章从那几方面进行说明？
先将文章分成几部分然后再加以概括
2、说明方法及作用
常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
提示：
①说明方法有几种就写几种且字要正确
②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用
3、给事物下定义
名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
4、说明文语言特色
①语言风格
a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）
②加点词语能否去掉？
这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等
答题要点：
a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：
表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题Zwg68.COM
要点：
a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）
b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
5、开头的作用
①引出说明对象
②激发读者的阅读兴趣
③开头有描写性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理）
6、结尾的作用
①总结全文，点明写作目的
②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）
7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）
要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）
9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）
10、补充题
①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾
11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容
④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识
12、说明文标题类型
①以说明对象为题目 ②特征+对象
③设问句形式 ④比喻形式
13、说明对象分类
⑴事物 ⑵事理
判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
14、说明对象的特征
①先看题目，从题目中找 ②总写段
③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）
15、说明顺序
①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语
②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语
③逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）
16、结构方式
①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）
17、代词指代什么内容
①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）
温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。
写作文素材初中 篇5
母校，我敬爱的母校。时间过的真的是太快了。转眼间，我已经在您的怀抱里生活了XX年了。这XX年里有我很多难以忘怀的太多事情。当要离开时，我们又怎么能舍得您呢?母校!
母校，你带给我了快乐。我想对同学们说：“回想以前，同学们对我的帮助，使我想到了巴金爷爷说的话，友谊在过去的生活里就像一盏灯透彻我的灵魂，是我的生存有了一点光彩。”
记得有一次，在学校里的时候我的肚子突然很疼，同学们知道了下课赶紧跑过来对我虚寒问暖的，我怎么能不热泪盈眶呢?我真想对同学们说一声：“谢谢你们，你们对我的关心，我永远记在心中的!”
“教育是知识的源泉，母校是我成长的摇篮，老师是我启蒙的向导。”我要说老师也是我们学习的楷模。
母校，你带给我了知识。记得我刚上XX年级的时候，我乘法口诀背的不好，老师您不顾您孩子的发烧，跑到我家给我讲解题。这时我才知道外面下起了雨。你真是太伟大了，老师。千言万语汇成一句话：“谢谢您，老师!”
母校啊!您汇集了知识渊博的老师，让老师教育我们，让我们成为明天的希望。成为祖国的未来。母校犹如一个海洋，充满着前所未有的奥妙，让我们尽情地在知识的海洋里遨游。啊!母校，如果您是一个茫茫的宇宙，而我则是一个小小的星球;如果您是一棵枝繁叶茂的参天大树，而我则是一个丰硕的果实。是母校让我让我知道了畅游知识海洋的重要。
母校啊!母校，您将成为我人生中的一个美好的回忆!再见了，敬爱的母校!