【热】浪花小学作文精选(11篇)。
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浪花小学作文 篇1
三个孩子光脚丫，
坐在海滩看浪花。
哗――哗――
一束束浪花像问号，
在问孩子想什么？
“我想让海水变淡水，
哗啦哗啦浇庄稼！”
哗――哗――
一束束浪花像稻穗，
绿浪滚滚连天涯。
“我想到海里去探险，
身着潜水服装戏黑鲨！”
哗――哗――
一束束浪花像马鬃，
万马奔腾甩尾巴。
“我想到海底去采矿，
抱出万千金疙瘩！”
哗――哗――
一束束浪花像彩绸，
万里海疆铺彩霞。
三个孩子看浪花，
说说笑笑忘回家。
哗――哗――
一束束浪花像小手，
抚摩孩子的小脚丫。
浪花小学作文 篇2
教学目标
1、认识本课生字，会写要求写的字。
2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
教学准备
教师：准备一些关于大海、海岸、海滩的图片或录像，有条件的还可以准备一些关于火山的资料。
学生：通过各种途径去了解大海。
教学设计参考
一、放映录像，激趣引入
1、放映有关大海的录像或者出示挂图。
2、同时播放欢快优美的音乐，激起孩子们学习的兴趣。
二、配乐范读，图文结合
1、在音乐和图像的背景下，教师范读全诗。
2、孩子们听教师范读，随文展开丰富的想像，初步感知全文。
3、把自己不理解的词语做上记号。
三、自读课文，合作学习
1、自己读课文，边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。
2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。
3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下，看能不能弄懂。
四、再读课文，师生共同解疑
1、按自己的理解全班朗读课文。
2、提出同桌没有弄明白的地方。
3、教师和同学共同理解不明白的地方。
4、在理解的基础上再次读这些诗节。
五、美读美悟，展开想像
1、教师配上音乐，让孩子们在音乐声中领略诗歌美好的意境。
2、在音乐声中让孩子们进入陶醉的境地，然后，启发他们自由想像。
3、把自己的想像说给大家听，教师要及时地给以评价和鼓励。
六、评比激励，朗读训练
1、以各种方式开展朗读，同学进行评价。
2、以评价为契机，进行朗读指导和训练。
3、再次美读全诗。
浪花小学作文 篇3
她飘飘然然地从远处走来了。嗬！真美。白的皮肤，瓜子脸，一对迷人的大眼睛，黑玛瑙似的眼珠子，长长的睫毛，一头浓密的披肩长发。穿着一套弼红的连衣裙，肩上还挎着一个精致的小红皮包，犹如一团火，近了，近了……
突然一不小心，她被脚下一个东西绊倒了。她羞得满脸通红，气恼地站起来，走到把她绊倒的那东西前，狠狠地踢了一脚——解除心中的恼恨。“啪”，从被踢的那个黑不溜秋的东西里滚出了一连申的钞票。啊！原来是一个钱包。她惊愕得张开了樱桃小嘴，眼睛瞪得大大的。
顷刻间，她好像从梦中醒悟过来。那对迷人的大眼睛有如黑夜中老鼠狡猾的目光四下瞅转。她见四下无人，连忙抓起那一叠叠滚出来的钞票，连同那个黑色钱包，灰、泥土也来不及拍，便一起塞进了自己肩上挎着的'那只小红皮包里。远处一个展跑的人向这边跑来。姑娘见了，装着若无其事的样子，挪了娜肩上那只小包，甩了一下那披肩长发，慌忙向前走去……
展风拂着她婀娜多姿地身材，更美了。然而，在她美的外表掩盖下，却是……
生活就是大海，它不时溅起一朵朵小小的浪花，有洁白的，也有浑浊的……
浪花小学作文 篇4
汹涌澎湃，急流奔腾，溅起的朵朵浪花总是令人深思，令人遐想。
跟随古代文人墨客的脚步，我曾游遍了大江南北。可是，我印象中最深刻的还是那岳阳楼。
想那岳阳楼，“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴气象万千。”“北通巫峡，南极潇湘。”这真是岳阳楼的雄伟景象。
岳阳楼与南昌的滕王阁，武汉的黄楼楼并称为江南三大名楼。但岳阳楼却以它独特的气质，吸引着迁客骚人集会于此，留下了浩气长存的“唐贤今人”诗赋。其中最引人注目的要算是范仲淹的《岳阳楼记》了。他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治思想抱负，被多少古今贤人所追捧。他的“不以物喜，不以已悲”又是多少伟人处事的准则。
他所留下的千古名篇《岳阳楼》至今被世人称颂。他的古仁之心引我遐想，令我深思。
有史料记载范仲淹并没有到达岳阳楼，那他又为什么能写下了千古流传的《岳阳楼记》呢？很多人对此有所争议。我想或许他和好友滕子京的心意相通，虽然没有到过岳阳楼，但心中已有了岳阳楼的影子，这正是他们“不以物喜，不以已悲”的人生态度和悲惨遭遇的原因吧。
望着洞庭湖畔屹立着的岳阳楼，我不禁肃然起敬，心中汹涌澎湃，这或许源自于对范仲淹的敬畏。对他以天下事为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，发自内心由衷的一种感慨。
此时的我不禁想崔颢的“故人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”只不过此时的黄鹤楼要改为岳阳楼罢了。
再次抬眼望去，高耸的岳阳楼仿佛有一股强大的力量把我罩在中间，使内心澎湃的我久久不能平静，飞溅的浪花带走了我的敬畏、我的勉怀。
浪花小学作文 篇5
三、初步感知课文。
1、认真读课文，边读边想，三个孩子看到的浪花是怎么样的？
划出课文中有关句子。
一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
2、把句子连起来读一读。
3、师生合作读、拍手读、男女生合作读。
四、阅读第一小节。
1、读第一小节，说说这一节中浪花像什么？（课件欣赏）
2、指导朗读：
①突出“像问号”。
②象声词：“哗――哗――”，加上动作读。
③注意停顿，注意轻声。
五、阅读二至四小节。
1、默读课文，找一找三个孩子分别想什么。
2、引读文章内容。
第一个孩子回答说：（我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！）
第二个孩子回答说：（我想到海底去打猎，身着潜水服装戏黑鲨！）
第三个孩子回答说：（我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！）
3、讲解第一个孩子的内容。
（1）请一个小朋友来读读这一段。
（2）为什么这个孩子想把海水变淡水？
（3）师小结：水是生命之源，没有水，一切生命将不复存在。地球总水量约为136亿亿吨，但其中97。5%的水是咸水，无法饮用，余下只有2.5%的淡水。有80个国家的15亿人面临淡水不足，全世界60亿人口中约12亿的人喝不到干净的水。目前，中国每年农田受干旱面积有700～2000万公顷。全国669座城市中有400座供水不足。我们大家都知道海水是咸的，如果可以把海水变成淡水，那么我们的水资源可以多很多，就会有很多人喝到干净的水了。到时候庄稼喝饱了水，到了秋天，就是一派丰收的景象。
（4）听了这个小朋友的愿望，我相信大家都会向他学习的，我们更应该从小保护水资源，保护环境。
那么我们一起把这段读一读吧。读（哗――哗――一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。）
4、学习3、4小节。
（1）自由读3、4小节，说说你有没有什么不懂的词语。
・马鬃：马脖子上长长的毛
・金疙瘩：疙瘩，原指头上撞了一个包突起的部分，在这句话中指的是宝藏。
・彩绸：当阳光照射着海面，海面上金光闪闪，小朋友又从海底找到了这么的宝藏，可见浪花就像彩绸，万里海疆铺彩霞。“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”
（2）小朋友，你们见过鲨鱼吗？孩子想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！你觉得这是一个怎样的孩子？（勇敢的，不怕冒险的，自信的，）
（3）是啊，在这个勇敢的，敢于冒险的孩子眼里，一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。海水不停地翻滚着，此时海水的哗哗声又有什么不同呢？谁来读（哗――哗――）
（4）这一小节你又会怎么读呢？（自由读，指名引读，男同学读、齐读）
过渡：看着，说着，说着，想着，孩子们还想些什么呢？
（5）“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”
（6）（出示课件）小朋友们，就在这浩瀚无边和深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，目前已经发现的海洋动物，就多达十五万多种。如果这么多的资源被开发利用起来了，对我们的祖国来说，这将会是一笔多大的财富呀。当孩子们成为征服大海的勇士，运用了科学知识到海底去采矿，抱出万千金疙瘩时，大海成了欢乐的海洋，披上了彩带，洋溢着欢庆的气氛。（读）哗――哗――一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
六、阅读第五小节。
1、出示最后一段，师读。浪花听了孩子们的理想非常喜欢他们，你从哪儿知道浪花对孩子的喜爱呢？
①理解“像小手”。
②体会“抚摩”的意思，感受浪花对孩子们的爱抚。
2、读第五自然段。
七、朗读、背诵指导
可用多种形式练习朗读。要用欢快的语气表达出三个孩子天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。
浪花小学作文 篇6
海的壮阔，并不在他平静时，那一览无遗的蓝，而是在于他怒吼时，翻卷出的无数浪花。
那是一个平凡的夏日，我在家中如往常一样呆着，过着一成不变的生活。我祈祷生活能够有所转变，不料老天真的应下了，而且是一个挫折。从外地传来噩耗，爸爸在工地上工作时不慎被砸伤了脚，造成了骨折。在医院里治疗了很久，现在要回家养伤。
往常，得知爸爸要回来，心中不知有多高兴，而如今却怎么也高兴不起来。奶奶早已是眼泪润湿了眼眶，马上就要流下来了。
熬到下午，一辆面包车停在了我家门前，我和奶奶都闻声而去。
车门开了，映入眼前的是右腿直在那儿不能动的却微笑着的爸爸。奶奶早已泪流满面，拉着我冲上前去。爸爸笑着道：“我回来了!”但我们却没一个笑得出来。
要把老爸抬回屋去了，爸爸本想是用拐杖拄着进去的。但送爸爸回来的司机却道：“让你儿子背你进去不就得了!”本是一句玩笑话，爸爸没当真的笑了笑，但我却真的背对着爸爸，半蹲了下来。时间好像停了几秒似的，当大伙儿回过神来时，爸爸已经在我背上了，并对我说了声:”你长大了。“是的，我长大了。我成长了，我已经支撑得起爸爸的重量了。我开始行走，怕痛着爸爸，小心翼翼着。不知为何，脑海中浮出了这样的画面：小时候，我骑在爸爸的脖子上，像飞起来一样，带我捉蜻蜓蝴蝶，到市场上，我也是如此，总是看得比别人高，比别人远……渐渐突然浮起了一种要哭的感觉，但使劲着硬没让泪流下来。
到屋里了，在众人的配合下，爸爸着地了。我却还想背他一程，不，是未来所有的路。
浪花即逝，但却装饰出了大海的伟岸。
浪花小学作文 篇7
在无边无际的大海中，挺立着一座巨大的礁石，它浑身乌黑发亮，看起来非常孤独，但它仍默默地坚守着，如一位饱经沧桑的戍边战士。
每一朵浪花都被它坚定不移的信念所击垮，败下阵来，在它脚下化作一簇簇泡沫，每一次猛烈的冲击后，它都毫发无损，这对它来说不过是挠痒痒。因此，它愈发狂妄自大，坚信无论多大的浪花都无法击碎它那坚硬的外套。
在离礁石不远的地方，有一朵小浪花，它父母身上触目惊心的伤口，都是礁石那锋利的保护壳所赐。听着父辈们讲述礁石将军的英勇故事，小浪花很好奇：到底是块怎么样的礁石，能把海域上威风凛凛的父母伤成那样？它从父母那里打听到大礁石所在，便叫齐小伙伴们，悄悄地来到了礁石旁。
哇！那礁石真是高大伟岸！但是小浪花并没有被吓倒，它知道自己一个人是无法与强者抗衡的，于是它叫来呼啸着掠过海面的风伯伯，和伙伴们手拉手着手，积攒起团结的力量，汇成一股劲儿一次次地用力撞向大礁石，可大礁石纹丝不动，小浪花们却遍体鳞伤，反弹而来的伤害让它们散落开来，一个个痛苦挣扎才能起身。大礁石冷哼一声，扬起高傲的.头颅，不屑一顾地说：“你们父母都无能为力，就凭几个黄口小儿还想和我斗？”
休息了片刻，小浪花和伙伴们仍不肯就此罢休，又齐心协力冲击大礁石了，它们大喊着口号，一次又一次地用尽全身力量猛地撞击大礁石，可大礁石还是丝毫未动，只是身上有了些坑坑洼洼的痕迹。海鸥飞到它们上空盘旋，望着它们一个个瘦小的身板无情地嘲笑道：“小不点儿们，你们就算撞三十年也撞不倒大礁石的！”，小浪花们不听，团结一致朝前方望去，专心致志地继续对礁石发起一次又一次竭尽全力的进攻。
一天，两天，一周过去了......
在第十三天的时候，小浪花们终于把大礁石的外套撞破了一个小洞！在它们打算收工回去休养一段时间的路上，贝壳张开嘴冷冷地讥讽道：“就算你们撞破了一个小洞，也撞不倒大礁石！”小浪花们却不会因为这些闲言碎语而放弃自己的信念，信誓旦旦地说：“咱们走着瞧！”
卷土重来的无数个日日夜夜，它们都坚持着自己的信念，不断朝更高更远的地，方用更强更快的力气把自己的身体甩出去。在小浪花们月复一月的撞击下，大礁石原本坚硬如铁的外套一块一块掉落了，四肢也都被日复一日的打击撞碎了，终于，在“哗哗”的声音中，大礁石彻底碎了——嘭的一声，它在不甘和遗憾中四分五裂，投入大海的怀抱！小浪花被大浪花们高高抛起落下，喊叫声、欢呼声一片，这一刻，世界上只能听见它们胜利的喜悦声！
小浪花们齐心协力、永不放弃的力量把大礁石击成了碎片，而大礁石虚荣骄傲，让原本磨练的心性逐渐消散，只剩下一副空壳，无数水滴千锤百炼后，必会无奈“石穿”！
浪花小学作文 篇8
一、教学目标
1、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。
二、教材简析
这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
三、教学过程
一、激趣导入
1、今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音）
2、看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图）
3、看着这些浪花，你想说什么？
二、初读课文，掌握生字词
1、接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！
2、请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读）
3、下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。（出示生字词，指名读―小老师领读―齐读）
4、这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。
5、掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来）
6、交流。根据学生回答出示：
一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
7、请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。
三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好
（一）“一束束浪花像问号”
1、老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。（师范读）
2、因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？
3、听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读“哗―哗―”）
4、看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。
5、让我们开开心心地把第一小节连起来读读吧！
过渡：下面老师想听你们来读，选一束你最喜欢的浪花吧！
（根据学生回答随机出示）
（二）“一束束浪花像稻穗”
1、一起读读这句话。
2、“连天涯”说明什么呢？形容什么也能用“连天涯”呢？（沙漠、草原……）能通过朗读把“连天涯”的感觉读出来吗？
3、其实，在这一束束的浪花里，还包含着一个孩子美好的愿望呢！谁能从课文中找出这个孩子的愿望。
4、（根据学生回答出示“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！”）为什么让海水变淡水？（因为我们地球上的淡水已经越来越少了，如果海水变淡水，庄稼就有了充足的水分可以吸取，那时庄稼会长得更加茂盛，到处都是绿油油的一片，农民伯伯也会有更大的丰收。）
5、这个孩子的愿望是多么美好啊！浪花听了可高兴了，不住地欢叫着（引读“哗―哗―”）能把浪花高兴的心情读出来吗？
6、这个孩子想着想着，眼里一束束的浪花仿佛变成了一束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，一直连到了天涯。让我们再美美地读读这句话――一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
7、谁愿意带上孩子美好的愿望来读这一节。（指名读―女生读）
（三）“一束束浪花像马鬃”
1、为什么喜欢这束浪花呢？
2、让我们来看看“万马奔腾”的场面吧！（出示图片）看了之后你有什么感受？
3、哪个小朋友能读出万马奔腾的气势呢？（刚才**读得很好，但老师怎么听都只是一匹马在奔跑啊。谁来出出主意，怎样读才能有“万马奔腾”的气势呢？）
4、生齐读。
5、在这束气势澎湃的浪花里又藏着孩子怎样的愿望呢？谁来替这个孩子告诉大家？（出示句子）
6、你觉得这是个怎样的孩子？（勇敢、敢于冒险、自信）你是从哪些词语中看出来的？（探险、戏、黑鲨）我们勇敢地来读读这句话吧！
7、这个“戏”字也道出了孩子心底另一个美好的愿望，那就是有一天动物和人类也能像朋友一样一起友好地玩耍。
8、让我们带着这个美好的愿望和万马奔腾的气势来读读这一小节。
（四）“一束束浪花像彩绸”
1、自由读读这句话，你脑中展现的是一幅怎样的景象。（出示图片，指导朗读）
2、这里的“金疙瘩”指什么呢？（其实海底就像一个金库，等着我们运用科学技术去开启，那里不仅有许多的鱼类，藻类，还有石油，天然气、煤……像这里的“金疙瘩”就是指海里无穷无尽的资源。）
3、听了孩子的愿望，海浪也和人们一起来欢庆，听，它又一次唱起了欢快的歌（出示“哗―哗―”）
4、请喜欢这些浪花的小朋友一起来读读这一段。
（五）“一束束浪花像小手”
1、你觉得这是一束怎样的小浪花？（温柔）从哪里看出来的？（抚摩）
2、请女生一起来当当温柔的小浪花吧！（指导朗读）
四、感受比喻的美
1、（再次出示5句话）读一读，说说你发现这5句话有什么特点？（比喻句）它们分别把浪花比作什么？
2、是啊，用了比喻，浪花在我们眼里就更可爱，更美丽了。
五、有感情朗读，再次感受浪花的美和孩子愿望的美好
千资百态的浪花，多么美好；三个孩子的愿望，多么美好。让我们再来看看这些浪花，再来听听这些孩子美好的愿望吧。（伴乐有感情朗读整首诗）
六、拓展
1、老师很想知道在我们班小朋友的眼里，浪花又像什么呢？谁来说说？（出示句式：一束束浪花像――，――）
2、看着这些浪花，相信每个小朋友的心中也都有一个美好的愿望，对吗？请小朋友把自己的愿望，写在信封上，让海鸥把你的愿望捎给浪花，带给大海。
浪花小学作文 篇9
她飘飘然然地从远处走来,嗬!她可真美呀!白白的皮肤,瓜子脸,一对迷人的大眼睛,黑玛瑙似的黑珠子,长长的睫毛,一头浓密的披肩长发.穿着一套绯红的连衣裙,肩上还挎着一个精致的小红皮包,犹如一团火,近了,近了......
她惊讶得张开了樱桃小嘴,眼睛瞪得大大的.刹那间,她好象从梦中醒悟过来.那对迷人的大眼睛犹如黑夜中老鼠狡猾的目光四下打转.她见四下无人,连忙抓起那一叠叠滚出来的钞票,连同那个黑色钱包灰,泥土也来不及拍,便一起塞进了自己挎着的那只小红皮包里,远远一个晨跑的人向这跑来,姑娘见了,装着若无其事的样子,挪了挪肩上的那只小包,甩了一下那披肩长发,慌忙向前走去......
生活就是大海,它不时溅起一朵朵小浪花,有洁白的,也有浑浊的......
浪花小学作文 篇10
从前，有一朵普普通通调皮可爱的浪花，可是有一天，他们的命运发成了改变，他成为了一面明镜。现在，又一次机会摆在他面前，等待着他的选择。
海浪花依然选择去当一面明镜。但是，有了上一次的经验，他把备用物品一一带齐，牙刷 玩具 书......在一阵闲乱时间里，终于迎来了第一个客人，一个跟主人一起度假的吉丁虫，名叫补天士，他从未照过镜子，因此他很自卑，认为自己不帅，很丑陋。在偶然看了一眼海浪花之后，他迷上了自己，他明白了自己比任何人都帅气，他再也不自卑了。
吉丁虫走了以后，一只散步的独角仙发现了这面明镜，他从明镜中看到了一只跟自己一样的独角仙，很快他就发现那就是自己，看到自己已经不是肥肥胖胖的肉虫了，他变强壮了，还长出了粗大的角，他给自己起了个名擎天柱，还摆了一个帅气的poss。
接着来照镜子的是一片云朵。云朵羡慕她身边每一个人，直到她来到海浪花变成的镜子的那一刻，她从镜子里看到了自己的纯洁美丽，天真可爱。她也终于明白，只有抱着乐观的希望，才能发现生活的美。
现在，那朵海浪花或许早已被大海妈妈带走，或许继续当着万物的明镜，或许......你可以去看看，我们的海浪花。
浪花小学作文 篇11
浪花啊，浪花啊，轻轻击打着我的心灵。用阳光来滋养它，用清泉来灌溉它？？
——题记
此时此刻，思绪万千，我迈着轻轻的脚步走在回忆的路上，我在寻找，寻找心海里那朵翻腾的浪花。
脑海里突然闪现出一个既熟悉又陌生的背影，她正坐在床边，轻声哼唱着，哄一个正生病的孩子入睡呢！咦？那个孩子不就是我吗？那她－－就是我的母亲了。不一会儿，孩子就进入了甜甜的梦乡。这时，我发现，母亲的嘴角露出了一丝微笑。此时已是深夜，而她却不能休息，忙着做还未做完的家务。现在，我长大了，而母亲呢，背渐渐地弓了起来，岁月像把利刃，无情地在母亲的脸上刻下道道深纹，本是白嫩的脸庞，现已被烈日晒得黝黑，被岁月印的发黄，两鬓早已长出了一缕缕的银丝，正道是“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”。我突然明白了，这就是我要寻找的那朵浪花啊！母亲对我无私的爱呀，就是那朵默默无闻的浪花啊！
我带上母亲对我的爱，去寻找下一朵晶莹的浪花。耳畔回荡起了一首歌谣，那歌声是我再熟悉不过了。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里——”那是我儿时最喜欢的歌，因为那是我最爱最爱的奶奶教我的。奶奶是一个又矮又瘦的老人，小时，
我总是仰着头看奶奶，心里想着，奶奶好高啊，我何时才能像奶奶那么高呢，好像快快长大！如今我已长大，乍一看，奶奶也不过和我一般高，并没有我想象中的那么高大。去年五一，我们一家去奶奶家度过，中午，奶奶要出去打水，我也一起去。他人门前，我压着水，奶奶把水倒入水缸里，她吃力的拎起水桶，迈着沉重的步伐走向水缸，使尽全身的力气举起，倒入，我看在眼里，疼在心里，一步上前，夺来水桶压满水，我抢着上前拎起水桶，不禁打了个趔趄，奶奶是如何提起的呢？我并没有放下，而是坚持把它倒进水缸里，我用尽了全身的力气，还是没能举这沉重的水桶，奶奶上前，一下把它倒入水缸里，我真恨自己没用，没能帮上忙！我停止了寻找的脚步，这正是我要找的那朵浪花啊！奶奶的疼爱，就是那朵在背后默默关注我的浪花啊！
母亲的关爱，奶奶的疼爱，都是我人生中那一朵永不消失的浪花，有她们相伴，哪怕前面的路再荆棘，我也不怕，那一朵朵绚烂的浪花，在我的心海里绽放！